沈靈兒沈星兒都是搖了搖頭，他們確實不曾在土之池沼中遇到什麼圓形的突起。如果遇到什麼突起的話，按照他們以千斤墜落入土之池沼的速度，碰到這樣的突起早就碰碎他們了。他們哪裡還能這麼完好地站在這裡？！

子規點點頭，繼續說道“按照丹歌的推測，這個房間轉子的旋轉中心，應該重合與外面五行沼澤之陣的土之池沼中心。這個中心重合的位置，就是曲軸所在的位置。我們從外面的法陣進來，在中心所在的這一條線上，有什麼東西存在呢？”

眾人立刻就想到了，正是處在五長老整個布局的半懸空處，對應在五行沼澤之陣土之池沼中心正上方的，圓盤！

“對。就是圓盤。我認定，那個圓盤就是所謂的曲軸，就是風家先人設定的這個機關內的曲軸。”子規道，“圓盤作為曲軸將這個房間轉子的一端固定或者說是吸引在了外側五行沼澤之陣這個定子上，那麼圓盤相對於定子的另一側，應該存在着另外一個方向上的曲軸。

“既然圓盤方向作為曲軸，圓盤已經浮空而其，其上面顯然有力量加持。不具力量的，就是另一個方向上的曲軸，也就是這個房屋轉子之下的位置，也就是我的腳下。”

子規說著俯下身來，左右衡量了一下東西向距離，找到了這個房間的最中心位置。這下頭對應着的，就該是發動裝置，這個發動裝置連接這下方的曲軸，給予這個房屋轉子最初的動力。

子規秉着氣，將手中的五色妖丹緩緩地按在了地板之上。如果不出眾人的猜測，如果眾人的設想全部成立的話，那麼，他手中的五色妖丹就會緩緩地融入到地面之下，匯入到那裡存在的發動裝置。

“如果不成立的話，就要再多費腦筋了……”子規說著，手中的五色妖丹緩緩按下。而子規的臉上很快帶上了欣喜，他按下的動作沒有感受到任何的阻力，也就是說，五色妖丹果然已經穿過了地面，融入到之下的裝置當中了。

子規的角度並不能將這個情形看清楚，而站在背面老師坐席位置的眾人，此刻都蹲着身子，更誇張地直接將臉貼在了地面上，仔細觀察着五色妖丹的情形。五色妖丹並沒有任何被擠壓變形的情況，它真的正在融入地面，到達下層了！

“成了！成了！”沈靈兒和沈星兒歡愉地呼喊道。

應着兩人的呼喊，子規手中的五色妖丹也融入了一半了，等子規再稍稍使力下安時。手中忽然一脫力，再看時，整個五色妖丹已經一下子滑落到了地面之下，不見蹤影了。

“嗬。嚇我一跳。原來是一下子融下去了。”子規笑了笑，伸手在那妖丹融入的位置敲了敲，依然是十分堅硬的木質地面，任誰想，也不會想到這裡會融下去那樣大的一顆妖丹去。

“然後，變化呢？”子規朝四面望了望，眼見得眼前小桌之上的圓鏡，緩緩有光芒綻放而出。“是要運動了嗎？可，好像不對呀……”

“這裡也有變化了！”五長老此時盯着長桌上的方鏡，高聲地喊道。

眾人立刻彙集到了方鏡前，此刻，但見方鏡之中一道虛影緩緩出現在了本來具有的五＂ｓｅ　ｔｕ＂形之上。那是一個暗紅色的方形圖形，上下長而左右短，是一個長方形。

這個長方形的中心落在了方鏡上黃域的中心，它的一端落在了方鏡的黑域。而因為方鏡上的五＂ｓｅ　ｔｕ＂形就是外面五行沼澤之陣的俯瞰圖，於是黃域就對應着五行沼澤之陣的中央土之池沼。這個黑域，其實就北方水之池沼。

這個暗紅色長方形的另一端則落在了方鏡的紅域，紅域就對應着五行沼澤之陣的南方火之池沼。

眾人看到這個情況，都是朝丹歌望了一眼。剛才子規將五色的妖丹融入這個房間的地面，實際上已經證明了丹歌的設想是真實的了。而此時，這個鏡子中更為直觀地確定了丹歌的設想。

這個暗紅色的長方形圖形，代表的就是這個房間，用暗紅色，恰是因為這個房間內所有的家居陳設都是暗紅色的木器。這個暗紅色的長方形對應着方鏡上黃域的中心，這正應和着丹歌所說，這個房間旋轉中心對應五行沼澤之陣中心的設想。我的21歲千金大小姐

而再結合之前子規轉動木質輪轂使得這個房間順時針旋轉的情況來看，這個房間與外面的五行沼澤之陣確實形成了一個以五行相生相剋為原理構成的馬達。

五長老開心地坐在老師坐席的位置，左顧右盼，道“這鏡子上的圖形證明了丹歌的結論是正確的，甚至我們連當前的房屋轉子停在水火兩池沼的事情也清楚了。然後呢？接下來該如何？是要旋動木質輪轂，讓這個房間動起來嗎？”

“不！”風標搖了搖頭，他的手就放在木質輪轂上，“我試了試，似乎是可以壓動的，但是需要極強的力量，這顯然不符合這個馬達的設定。當前木質輪轂處在的狀態，是這個房間轉子依然未運轉的狀態。

“我若以蠻力轉動這木質輪轂，進而使動轉子，就是要單憑我的人力讓這個偌大的房間在沉垢千年的泥沼裡面旋轉，這是難以做到的。即便讓葛孑來，由她強悍的力量能轉動輪轂，我猜測相連的機關卻受不了這股力量。純人力的驅動也不是這個古代馬達的設計初衷。”

風標說著四下里看了起來，“顯然還缺少着什麼條件。”

“缺少的條件就在眼前啊。”子規朝面前的銅鏡一指，“我剛才就說過，銅鏡存在的道理，大概是標定單一的屬性，這種屬性是轉子具備的。然後這個屬性和外面作為定子的五行沼澤之陣對應的屬性相生相剋，才能使得轉子在應力或是斥力作用下，進行旋轉。

“而且我認為，如果只是單純地在這些銅鏡上作畫，實際上一個老師就可以做到。但是他還是要費盡周折集合二十四個學生再做這樣的事情，我想，在這銅鏡上以五行色彩作畫，需要的是共同完成。

“這在理論上分析也是可以理解的。因為如果只完成了幾個，這幾個銅鏡上標定的屬性和外界定子的力量可以相互作用了，但是銅鏡給予轉子的力量不夠，那麼力量就不是均衡的。

“外界定子的力量明顯大於轉子的力量，如果是相斥的力量的話，定子的力量很可能就會把轉子具備的這股小力量完全毀滅。放在這個房間里，應該就是對應的銅鏡被摧毀。

“而這樣打磨得光滑不亞於如今玻璃水銀鏡的銅鏡，其造價一定無比昂貴，而其工藝，更顯然早已失傳。放在具備重新打造銅鏡工藝的古代都如此重視，在工藝失傳的如今，我們更要循規蹈矩，一絲不苟。”

“這裡有二十四面銅鏡。”風標道，“而我們有清杳居來人十二，我風家十人，一共二十二人，還差着兩個人。”