“本堂課，我們學習了室內整理的十個流程，分別是：第一，核對圖文資料。第二，改寫標籤。第三，清洗出土的遺物。第四，標註。第五，分類統計。第六……第六……器類統計……不是，這是第七，第六是……”
馮教授忽然微微一笑。
陳文自然不覺得傾城傾國，只覺得背脊發寒，毛骨悚然，面上一片死灰之色，整個身體變得直僵僵的。
“很好！記住了一半！給你一次求助的機會！”
陳文的面色緩和了許多，陡然生出一絲生機之氣。
“白帆！”
白帆沒有辜負陳文的期望，很流暢地回答道：“第六，類型學分析，要對同類器物進行器型分期整理。第七，器類統計。一個考古工地的統計標準必須統一。第八，挑選正標本。正標本即為繪圖與需發表簡報、報告時所需的文物標本，需能夠全面反映遺址的考古學文化面貌。挑選時要把所有器類、所有型式、保存完整、特殊器型都挑出來。此外，在給挑選出的正標本進行編號時要避免重號、空號。第九，繪圖。第十，做卡片及編寫發掘報告。”
“下面，誰來向陳文提問？”
“我來！核對圖文資料時，要注意哪七個對應？”
陳文心中一喜，這人不愧是他的好哥們，提了個最簡單的問題。
陳文清了清嗓子，回答道：“核對圖文資料時，要注意的七個對應，即每個探方的四壁剖面圖對應、平剖面圖對應、比例尺對應、平剖面圖的關鍵點對應、相鄰探方的點對應、圖與層位關係表對應以及圖與文字對應。”
馮教授充當了臨時主持人，“下面，請陳文同學提問！”
陳文沖解方羞澀地望了望，“我……我想請解方同學，來回答我的問題！”
解方非常反感的是，老馮喜歡喊她答問就罷了，一些同學也似乎喜歡和她過不去，逮着機會就喊她答問。
她這個學霸之名，估計是答問答出名的。
她心裡縱然有千萬匹馬齊齊奔馳過，也只得老老實實地站了起來。
陳文：“標註和分類統計要注意些什麼？”
解方：“標註時，無論是貼標籤、拴標籤還是在器物上直接編號，都必須核對好編號再寫標註。分類統計，要按照同一個標準，依據最小的堆積單位進行統計。”
臨時主持人馮教授又開始進行盡職地主持工作，“做好考古日誌記錄，有利於後期室內資料的整理和報告編寫。請大家一定要特別注意這一點！下面，有請解方同學提問！”
解方毫不猶豫地點了新來的何以城同學回答她的問題。
“何以城？”
馮教授顯然很是驚訝，他重複了解方剛剛說過的人名。
何以城還沒站起來，因為有眾人的視線齊齊指引，戴着眼鏡的馮教授似乎這才發現，解方座位後面來了個新面孔。
也許，馮教授眼裡的熟面孔本來就寥寥無幾。
大部分同學雖然青春靚麗、歡脫可愛，可在馮教授看來，全是清一色的陌生面孔。
只有解方、沈一鳴、白帆、李宇揚這樣的優秀學子，才能夠進入他那雙異常挑剔的法眼。
當馮教授完全看清楚何以城的面孔時，表情更加怪異。
“何以城？你來幹嘛？沒想到竟然是你……”
沒等馮教授說完，也不等大家反應過來，何以城快速站了起來，沖馮教授極為紳士地鞠了一躬，“學生是從京大交換來文理學院的交換生！沒想到，只是一面之緣，竟然能讓馮教授記住學生！您是夏商周考古的業界泰斗，多年來一直在從事一線田野考古發掘與研究，學生很是崇敬！以後，還請馮教授多多指教！”
“啊？你……”
一向老成穩重的馮教授，首次露出不太和諧的面部表情。
但是，他沒有將心裡的疑問繼續說下去，而是將話題拉回到提問交流上來。
他畢竟也是一位有多年課堂主持人經驗的老咖，hold得住。
“有請解方同學提問！”
解方沒有立刻提問，而是舉起了右手，“報告教授，我想和何以城同學進行十連斬對抗賽！”
全場學生內心一片嘩然，卻沒有人敢放肆喧嘩。
但大家的心裡活動，依然極為豐富，而且唇語交流也極為熟稔。
上馮教授的課，學會學長們口口相傳流傳下來的唇語絕技，那是必須的。
大家的具體心裡活動和唇語交流如下：
“殺神十連斬？哇哇……好耶！”
“解方女神好樣的！”
“媽媽呀！太棒了！隨堂小測要取消了！”
“感謝解方女神！隨堂小測木有了……”
馮教授之所以被譽為“馮殺神”，是因為，他有三大必殺絕技，複習小測、隨機點名進行課堂小結與提問交流、隨堂小測。
若是過不了關，後果真的很嚴重。
但是，這三大必殺絕技並不是最厲害的，真正令“馮殺神”之名迅速傳揚開來，是因為，在他的課堂上，會偶爾出現一種很驚艷很熱血的“殺神”十連斬挑戰賽。
正是這殺神挑戰賽，令“殺神”之名在整個文理學院霸氣地揚名。
“殺神”十連斬，就是競賽的雙方，各自提十個問題讓對方回答。
因為比較耗時間，所以，隨堂小測會被臨時取消。
而所謂“殺神”十連斬，又不僅僅是普通的十個來回的問答，真的是十分血腥暴力的十連斬。
它其實就是一個競賽遊戲，此競賽遊戲全部方案與規則，都由馮教授設計。
至於軟件設計和開發，最初是由計算機系的學生幫助完成，目前則由沈一鳴具體負責改進，包括遊戲中人物的造型、背景音樂、具體按鍵設置，大講堂內學生投票按鈕設置等等。
問題回答不上來，回答錯誤，回答問題超時，答題不完整等等，都會有相應的很血腥的斬殺懲罰。
當然，這種懲罰只限於遊戲中的角色。
可是，遊戲中的角色，都是經過電腦掃描後繪製的裸眼真人3D動漫形象，和真實世界的本人酷似。
如若和自己形象酷似，又起着一樣名字的角色，在遊戲中被斬手斬腳，甚至被斬頭，恐怕親眼被迫看見後，會做噩夢的好嗎。
大家自然不願意看見這樣的畫面，即使是遊戲畫面，在心理上也接受無能啊。
因此，百分之九十以上是做隨堂小測，很少有人自不量力地提出進行“殺神”十連斬，一年中都難得遇見幾次。
就在所有人心中歡呼不已之時，何以城坦然開口道：“我雖然是新來的，可是，也知道殺神十連斬是可以拒絕的，所以，我拒絕！”
雖然有這樣的規則，可是，還從來沒有人真正拒絕過或者能真正拒絕掉挑戰。
於是，大家都打算吃個瓜。
學霸女神解方果然不負眾望，轉過身來，正對着新來的交換生。
兩人隔得實在太近了！
完全不在說話的安全距離範圍之內！
解方笑意盈盈，眼神定定地注視着何以城，她似乎正用眼神在給新來的交換生何以城同學劃一個牢圈。
既是悟空童鞋金箍棒所划出的避妖歇腳圈，也是新時代歌詞“劃地為牢”的全新演繹。
只為你盈盈一笑，你要逃也無處可逃，揮手斬前緣，恨意卻在眼眸輕輕繞……
這一刻都只為你，特意為你劃地為牢，你在牢里慢慢的認慫，繼續對別人說你拒絕……
嘖嘖，吃瓜眾人將這個牢圈再次緊鎖。
於是，眼神牢圈便……更牢固了！
當然，這也許是部分已經沉迷於瞎想，精神已恍惚了的吃瓜眾的一種自認為如此的錯覺而已。
依舊清醒的吃瓜眾迅速對學霸女神解方同學的目光，進行了全方位、多角度、深層次地唇語詮釋。
“專治各種不服，不服來戰！”
“鄙視你！”
“懦夫！”
“逃兵！”
“慫貨！”
“你真的不行！？”
“敢不敢來句‘我行’？”
……
諸如此類的唇語詮釋，幾秒間遍布整個階梯超級大教室。
吃瓜眾托腮暗思，我解方女神的眼神殺果然很有內涵，很有威力。
解方女神，霸氣威武！
不過，吃瓜眾人顯然是多想了。
再看新來的交換生何以城，仍舊一副不為所動的泰然模樣。
完全是無視與漠視！
唉，漠視廣大吃瓜群眾的深重苦難啊！
激將法之詭譎波瀾，第一波，眼神殺挑釁，宣告失敗！
不過，沒關係！
再接再厲！
激將法之詭譎波瀾，第二波，語言殺挑釁，接連上演！
解方同學的語言挑釁開始了！
“客隨主便！你遠來是客，希望何以城同學不要忘了，你是從京大來的交換生！京大的顏面，此刻，繫於你一人！”
何以城的面上，滿是玩世不恭的微笑，先前的彬彬有禮，顯然是某些人一時的錯覺，“我依然選擇拒絕！”
解方繼續道：“希望新同學能儘快融入咱們學院的大家庭，我個人建議，你最好不要無視大家的殷切期待，畢竟，友好是送給朋友的……”