“叮鈴鈴——”

清脆的上課鈴透過廣播響起，伴隨着鈴聲還有語文老師的腳步聲。

一班的語文老師是個接近中年的女老師，不過從外表上看總感覺要比實際年齡年輕了好幾歲。

她長發披肩，平時也愛穿長裙，氣質有種沉澱下來的溫和。

此刻剛走進教室，語文老師懷裡就抱了一沓打印的白色紙張。“今天這節課進行隨堂測驗，主要是檢查你們的文章背誦情況。所有人把課本都拿出來放在地上，別放在桌子里。課桌上乾乾淨淨的，我不希望看見任何相關的資料。”

隨堂小測試通常都來的突然，也沒啥準備時間，不過一班對“搞偷襲”經歷了這麼多次，也都有經驗了。基本大部分學生雖然表情總歸是有點痛苦，但抱怨兩句還是馬上就按照老師的要求做了。

反正也不能反抗咋地，祈禱好運吧。

站在台上往全班掃了一圈，看見基本所有人都準備好之後，語文老師就開始發試題了。

在前面同學往後一個接一個傳卷子時，老師在台上又開口了，這回的語氣帶了點嚴厲。

“每天的早自習都給你們用來背誦課文積累成語，我希望每個人都是認真背了的，而不是渾水摸魚。特別是以後在高考中遇到默寫題，這就是送分題，是完全不應該失誤的。”

“我話先說在前頭，這次要是有同學還在詩文默寫裡面錯了，只要錯一個字整句話也就沒分了，等卷子發下來，自己把原文抄十遍。各小組組長檢查。”

語文這門學科的題目其實主觀性比較強，尤其閱讀或者賞析，不同的人有不同的理解。但是例如背誦默寫題和一些基本的選擇題是可以在平時里積累的。

越是基礎的東西，老師越是看重。

正好這段時間學了好幾篇詩文，按照課標要求是全部都要背誦的。

在一班，語文老師已經給了好幾節課花在背誦默記上了，這次突然隨堂測驗也是想檢查下學生們的學習情況。

沒一會兒，宋冉冉也從前座的學生手裡接過了發下來的試卷。

拿到試題後，她先粗略看了遍整張卷子的布局。

畢竟這只是個小小的隨堂測驗，時間也就一節課，上面的題量不算多，題型也不複雜。

測驗卷主要可以分成兩個部分，前面一部分全是選擇題。包涵了成語辨析題句子排序題錯句分析題等等，其實也全是基礎能力題。

後面的部分則全是課文默寫題。

很直白的出題方式，要麼是給出上句寫下句，要麼就是考察對詩句意思的理解，題干給出描述，讓學生自己寫是哪一句。

稍微掃了一眼，宋冉冉心裡也有數了。

總的來說，這些題都不難，但是非常考驗學生平時的積累和基礎功。

而且要想在測驗里拿到滿分，估計也沒那麼容易。

細節決定成敗。

有時候一粗心，還真挺容易錯這錯那的。

尤其像是默寫。

有些人是一背就會，一寫就廢。

總有那麼幾個字背了背了，但是一下筆，又似是非是，模糊不清。

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