“你還記得當年鐘樓被拆掉的時間是哪一年哪一月嗎？”風謹問道。

“我之前跟你說過了呀，當時我正躲在山洞裡修鍊呢，壓根兒就沒出來幾次。學校里每天發生的事情這麼多，我不可能關注這種事情吧…”槐米無奈地說道。

“那你以前有沒有發現學校里存在一些法陣？”

風謹覺得槐米既然已經修鍊得有些道行了，對於法陣這些有靈力波動的感應比人類應該要敏感一些。

“當初建這所學校的時候就是請了高人規劃的，你如果從天上俯視整個學校，你會發現每一片的建築都按照八卦的卦象來排列的，所以從某種意義上來講，整個學校就是一座巨大的法陣。只是後來懂這一行的人越來越少了，學校也不重視這些，所以後來的房子都是隨意修建，整個學校已經被弄得不成樣子了。”

“照你這麼說，你是看到過建校之初整個學校的模樣了？”風謹問道。

槐米點了點頭，回答道：“當時我就已經在這裡了，那時候的建築多漂亮呀，清一色的歐式風格，是為了響應當年中體西用的策略，所以在建這所學校的時候基本上都是按照西方的風格來設計。不過，整個學校的布局還是按照我們的老傳統來規劃的，據傳當年請了不下十幾位風水大師，花了足足一年時間才將圖紙畫好，後來這些風水高人就留在學校里一直等到全部完工，學校所有建築的建造過程他們都有參與。”

看來槐米知道的東西還是挺多的，風謹感覺自己有些小看它了。這隻貓妖也不知道活了多少年，對於以前的往事它總說記不太清了，可是總覺得它還隱瞞了不少東西。

“你知道當時的風水高人有哪些嗎？知不知道他們的名字？”

槐米一聽這話大叫道：“你他媽在逗我嗎？我一個妖怪怎麼敢接近這些風水大師？他們見了我不得分分鐘讓我魂飛魄散啊？”

“風水大師也兼職捉妖怪嗎？”風謹戲謔地問道。

“當時請來的全部是道士啊！只有這些正統的道士才是真正懂風水的，平時吹噓自己如何厲害的那些江湖騙子怎麼可能敢接當朝政府的活兒？搞不好就會被殺頭的！”

風謹想到自己也算是半個道士，不過自己對於風水的理解就很淺薄了，不禁苦笑。那個該死的師父沒有教自己這些，僅知道的一些皮毛也是自己偶爾從書中翻看到的。師父幾乎很少提及風水相關的東西，更別提教自己這些技能了。

風水包羅萬象，若想大成起碼要學二十年，還要看天資稟賦。這是師父經常用來搪塞風謹的一句話。

風謹以前經常會問到師父為什麼不教大家風水相術，師父都會閉口不談，漸漸地他就再也不會去問這個問題了。

可是在他心目中，師父可以說是無所不通的全才，而且風水秘術還是他的強項。至於他為什麼不肯將這些傳給徒弟們，風謹一直想不通。

從槐米嘴裡掏不出其他有用的信息，風謹覺得略有些失望，它活了這麼多年積累了無數的見聞，卻是記不住一些細節，莫非妖怪的腦子存在這種缺陷？

風謹問道：“當年的這些風水大師受政府所託，將這裡改造成了一所學校，想必是當年應該發生了什麼重大的事情才讓國家重視了起來，這其中的隱情到底是什麼？”

“當年我還只是一隻靈智初開的小貓而已，流浪至此發現這裡簡直就是一塊風水寶地，靈力非常充沛，所以我就選擇在這裡留了下來。當年獅山這一塊地方其實是很大一片墳場，現在學校下面的墳墓不知道有多少，自古以來相宅技藝大同小異，所以各朝各代都會有人葬到這裡來，漸漸地這裡就成了遠近聞名的極陰之地，七月半鬼門大開之時都能見到直衝雲霄的陰氣！”

“上千年來這裡的陰氣聚集越來越盛，幾乎達到了不可控制的地步。你想一想，如果哪一天從地里蹦出來一堆厲鬼，到時候整個人間將會變成修羅地獄！”

“那時就已經有不少風水術士看到了這個有可能禍亂人間的隱患，聯名向政府提交了請願書，希望在這裡建造一所學校，利用生生不息的人流來平衡這裡的陰氣，若干年後這裡將重新變成一片純凈的風水寶地。”

槐米盡量將自己所知道的事情全都一一說了出來，整個寢室里的人都呆若木雞，獅山大學的由來原來是這樣！

學校里的每一位學生都是這項百年工程的“犧牲品”，為了將這塊土地上的陰氣壓制住，不惜耗費巨大人力物力建造這所大學，然後以熱血青年的陽剛之軀和浩然正氣聚集在一起，年復一年日復一日，將這塊土地完全“凈化”。

這項巨大的工程做得非常隱秘，雖說是造福百姓的惠民工程，畢竟不是什麼光明正大的事情，只能以建造學校來掩蓋它的本質。

這座學校的建設者們面對的壓力可想而知，每一寸土地上的規劃都不能馬虎，牽一髮而動全身，所以他們將整個學校建成了八卦形狀，結合這裡的地勢和山脈走向，讓學校成為鎮壓這片極陰之地的強大陣法！

這麼多年來知情人廖廖無幾，當年那個羅忠生校長應該是很清楚整件事情的來龍去脈，所以學校里有些人提議拆掉鐘樓的時候，他就已經意識到不對勁了，無奈之下濫用了一回職權，以學校的名義讓當年的藝術系畢業生將學校的原貌用油畫的形式保存下來，以期後世之人能夠堪破其中的奧秘，化解學校即將面臨的重大危機。

不過自那之後學校歷經大動蕩，後來知情人也就越來越少，導致盲目擴建，將原本的布局全部打亂了，這還不算，一些重要的建築也相繼被廢棄甚至被拆除，喪失了原本的鎮邪作用，一時間學校里妖邪肆虐，學生慘案不斷。

學校一直查不出原因，本着唯物主義精神只能從科學的角度來解釋這些離奇的死亡案件，結果當然是一無所獲。

最終習慣成自然，當每一起學生死亡案件發生之後，學校首先想到的就是掩蓋事實，控制謠言傳播，儘快找到一個合理的死亡原因。每一個案件幾乎不是自殺就是意外，經年累月地添油加醋就變成了現在流傳的這些版本。

不過風謹還是能夠從這些傳言當中提取到非常重要的信息，因為即使在傳播途中信息被篡改，最關鍵的地方卻沒發生多少變化。

接下來要做的事情，就是去收集這些年學生的死亡案件資料了。。