大學的晚自習是自由的，愛來不來全憑自覺，可以自己選擇教室和作為，選擇學習的科目，沒有人強迫你，因為你是成年人，自習考驗的就是一個人的自覺與自制力。

老師和校領導早就下班了，唯獨苦了輔導員們，一個人要巡視幾個班，不是監督學習，而是一種威懾，避免有人影響其他人學習以及意外發生。

高君心裡想得全是童玲那狐狸般的面容，葫蘆般的身材，漫無目的的在走廊里溜達，大多數人都還不錯，能安靜的學習，一男一女成對成雙的居多，天冷了，在自習室約會成了常態了。

只是來到走廊盡頭的教室時，氣氛明顯不對勁。

教室里聲音嘈雜，還有人急匆匆的往外走，高君好奇的問：“怎麼回事兒？”

走到門口的兩個女生道：“這教室陰森森的，好像要鬧鬼。”

“胡說。”高君立刻正色的斥責，決不允許有大學生被鬼怪之說侵擾：“回去。”

兩個女生弱弱的走了回去，高君也跟着進來了，教室里很亂，有人在竊竊私語，有人在故意喊叫，直到他進門才安靜下來。

站在講台上還沒開口，忽然頭頂上的管燈閃爍了幾下，明滅不定的樣子，教室里時明時暗，確實有些滲人。

“就因為這燈管明暗不定你們就說鬧鬼，這樣的言論恐怕和膽魄，不符合你們大學生的身份吧？”高君苦笑道：“雖然是學語言的，但燈泡閃爍是電壓不穩定，或者燈泡故障造成的，這是常識，和妖魔鬼怪有什麼關係，難道這個鬼是電工嗎？”

“還有你們幾個壞小子，別趁機嗷嗷亂叫，人嚇人嚇死人知道嗎？”高君訓斥道。

眾人徹底冷靜了下來，高君看着他們，尤其是那些女生，畢竟都是第一次離開父母的嬌嬌女，校園中又瀰漫著鬼怪傳說，再加上有男生故意嚇唬，所以害怕也是正常的。

只不過害怕歸害怕，你不能當真啊。

高君沉默片刻，說道：“我知道現在有一些惡作劇式的傳聞，這也會引起一些女同學的不適，那現在我就來問問在座的女生，你們知道人為什麼害怕嗎？”

害怕，這個意義太廣泛了，準確來說是一種情緒，但要細分，學生們一時間還說不明白。

高君看着沉默的眾人說道：“其實問題很簡單，害怕和恐懼，畏懼等感覺，全都來自於已知和未知。

遇到蛇蟲鼠蟻，洪水猛獸，我們會害怕，因為我們知道這些東西有危害。

遇到未知的事情也會讓我們感到恐懼，因為不了解，所以不知道是否會對我們產生危害。

簡單來說，一個是怕事物表面的樣子，一個是怕我們想象的，認為的樣子。

就像妖魔鬼怪其實並不存在，但卻因為我們的不了解，會自己想象鬼是會咬人的，妖怪是會吃人的，所以就會害怕，也就是說，我們被自己的想象力嚇倒了。

那怎麼解決呢，其實也簡單，已知的危險我們可以去戰勝它，或者去逃避開，未知的我們就要去克服它。

年輕人，又是大學生，就要有堅定的信念，正確的價值觀，優秀的道德修養，以及開拓進取的創新精神，最不應該的就是沉浸在過去，墨守常規，更何況是舊社會的封建迷信傳說呢。

我們無法控制外面的流言蜚語，但卻可以控制自己的想法，就算要去想什麼鬼怪，完全可以去想想那用情至深的聶小倩，至死不渝的狐妖小翠，助人為樂的開心鬼，想想他們你就不會再對鬼怪流言而感到害怕了。”

高君的一番話雖然不如別的老師引經據典，確實最實在，詳細的分析了人會害怕的原因，並通過克服，征服和逃避來解決問題。

捉鬼專家周星星曾經說過：“小時候你老媽和大姨媽告訴你，鬼是恐怖的，就算屎不臭，你也一樣看不起它，鬼不過來咬你，你也一樣會害怕。”

歸根結底就是一個觀念的問題，而這個觀念來自於聽到了傳說，看過的恐怖片中，而這恰恰證明了鬼怪是不存在的。

高君說完，趁着他們閉目沉思，反轉觀念的時候，親自踩着桌子，調試了一下明暗不定的管燈，連電壓不穩都不是，只是接觸虛了，擰緊點就好了。

至於她們說教室里還有怪聲，高君仔細查找發現，原來是老舊的桌椅因為天氣變涼，熱脹冷縮而變形發出的聲響，釘緊點就好了。

燈泡需要擰緊，桌椅需要釘緊，由此可見，緊，非常關鍵。

比如童玲！

高君忽悠完了學生們，立刻去找童玲了，還在操場遛彎呢，被高君一個眼神就勾搭走了。

“你這死鬼，總是這麼猴急，心裡就想着這點破事兒。”童玲翻着白眼說道。

“誰說的，我主要是想你。”高君一本正經的說：“想着你的好，想着你的笑，想着你透明的襪子，和你身上的味道……”

童玲一聽頓時笑了起來，一雙媚眼彎成了天邊的新月，嫵媚至極，扭動着水蛇腰，主動靠過來，低聲問：“那我身上有什麼味道呀？”

“遠處聞是香，近處聞是甜，聞一下是迷醉，聞兩下是滿足。”高君一邊嗅着她的長髮，一邊沉醉的說。

這死鬼！

童玲心中暗罵一句，不由得紅了臉，多日不見早已思念成災，再聽高君越發犀利的情話，連她都有些招架不住了，只覺得雙腿發軟，全身燥熱，看似並肩行走，實則早就靠在他懷中了。

高君伸出手，輕輕撓着她的腰窩，那感覺宛如螞蟻在爬，讓她全身發麻，她也輕輕側頭，用自己的碎發輕輕摩擦着高君的耳垂和脖頸，這就開始入戲了。

大一日語系四班，高君今天晚上要重點巡查的教室，聽說黑板上會突然自動冒出字跡，被無數學生們親眼所見，所以此時這間教室一個人都沒有。

高君毫不猶豫的徵用了這裡，他才不信那一套規劃，但學生們相信，正好藉此免打擾了。

兩人進門的時候就已經糾纏在了一起，高君一邊享受着童玲熱情的香吻，一邊背手鎖上了門，外套一抖就掉了，隨手掛在了房門的窗戶上。

放學後的教室，麗人裝的痴女教師，經典的景象成為了現實，誰還能把持得住。

小別勝新婚的二人乳膠死的黏在一起，用最原始的方式訴說著相思之苦。

“‘大’郎！”童玲意亂情迷，呼吸急促，一邊摸索着，一邊輕輕呼喚。

伴隨着課桌咯吱一聲響，童玲緊緊捂住自己的嘴，高君倒吸一口氣，輕聲的說：“‘緊’蓮！”

每一對夫妻在閨房內都有自己獨特的相互取悅的方式，高君和童玲這一對雙賤合璧怎能例外，只是這稱呼太過形象了。

啪啪啪是人倫，是天道，是大自然的規律，根本就是傳宗接代，種族繁衍。

自從人類創建了文明，啪啪啪的意義就開始多元化了，從傳宗接代中演變出了娛樂性，還有其他一些含義，變成了人民群眾最喜聞樂見的一種娛樂形式，甚至是生活基礎。

在幾十萬年前，男人腰上裹着樹葉，拎着木棍，將自己相中的女人一棒子打暈，扛進山洞，而出現了‘洞房’之後。

啪啪啪的場所隨着文明的發達也在不斷變化，從山洞走進了帳篷中，帳篷之後出現了房間，芙蓉錦帳紅燭暖，一直被傳誦至今。

到了現代文明，娛樂場所再一次得到了創新，浴缸，廚房，沙發，陽台，鞦韆等等，還有一些人有了返祖情懷，選擇在汽車裡，田野上，樹林中，電梯間，公共衛生間的小隔斷里，都成為了‘娛樂場所’。

但不得不說，不同的場所就像人們喜歡女人穿上不同的制服一樣，確實有不一樣的風情與刺激。

俗話說，妻不如妾，妾不如偷。

在意識中的‘大庭廣眾’場所，確實有種偷晴的刺激感。

一貫火辣的童玲也不例外，雖然意亂情迷，卻仍然緊咬嘴唇，不敢過分發出聲音，一旦樓道里傳來腳步聲，她就會緊張萬分，全身繃緊，繃緊，緊……

童玲不喜歡這樣的感覺，因為每聽到外面有動靜，高君這混蛋就會故意施為，大開大合。

所以童玲一扭身，座椅取代了課桌，成了新道具，童玲轉守為攻，高君只能被動防禦。

雖然樓道里偶爾有人走動，但卻沒有人注意這間教室，而且晚自習已經下了，留下來的人估計也是在找場所的野鴛鴦。

不過沒有人會選擇這裡，因為這間教室鬧鬼。

高君自然不信這一套，童玲就更不相信了，非但不相信，反而好像有些期待鬼怪降臨似得，就像此時正一聲聲的喊着：“死鬼，死鬼，快點……”

也是是高君和童玲的大戰太過火辣，引起了遊魂野鬼的羨慕，也許是童玲一聲聲的‘死鬼’真起到了招魂效果，就在兩人神魂顛倒之際，這教室中竟然真難得出現了古怪……

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