“是結構，看我的口型，環——形——”制卡教室中，來回巡視的埃德停在一個滿頭大汗的三年級男生旁邊，拉着長長的音調怪裡怪氣地對他說道：

“環——形——”

這個男生已經開啟了他的融刻台上輔助感知與測量的工具，但聽埃德的意思他依然沒能融刻出正確的形狀，而聽到埃德的聲音在身旁響起，滿頭大汗的三年級男生更是緊張了幾分。

“是環形，不是正方——噝！”埃德被什麼驚了一下：“不是三角形！”

那男生也意識到了自己這一下失誤不可挽回，無奈地收回了手，看着融刻台上灰白的卡牌嘆了口氣。

“恭喜你獲得了一張可以用來練習畫圓的廢卡。”埃德毫不留情地嘲諷道，但還是往他的融刻台上放了一張新的灰白色卡牌：“諾諾，再給你一張新的，趕緊把圓畫好了再進行融刻！”

滿頭大汗的男生連忙在廢卡上開始練習，埃德則繼續在教室里巡視，他的目光主要放在了二年級新生們身上，相比於中高年級學生只有個別出錯，精神力量較差的二年級學生紛紛顯得手忙腳亂。

“環形！不是桶形！你難道沒有厚度的概念嗎！”

“看看我的口型，圓圓的嘴唇是什麼？是環！不是多邊形！沒有稜角！”

“嘖嘖你能不能粗一點啊！有沒有看標註的尺寸？！男孩子能不能刻粗一點？！”

“弧面融刀！弧面！剛剛才練習過的怎麼一到操作就走形了！頂住！能不能頂住？！”

“我剛剛說什麼了？與周圍有三個相融點！你看看你融刻的圓環接上周圍的結構了沒有？！沒有是為什麼？！因為你融刻的環太小了！太小了懂不懂！太小了！！！”

不得不說埃德大師上起課來還是很有熱情的，至少在糾正學生錯誤這方面是這樣。

當然，雖然埃德言語間對學生們犯的錯誤很是不屑，但他依舊會分派給他們每人一張新的卡牌，只是沒過多久，大家便聽到他清了清嗓子朗聲說：“很榮幸告訴大家一個振奮人心的消息，我準備的卡牌已經發光了！”

“從現在起，再出錯的同學就只能在廢卡上練到下課了。”

這個“振奮人心”的消息確實也起到了效果，坐在教室右側的克里奧聽到這個消息心裡一緊身體顫了一顫，隨即便發出了一聲慘叫：

“我的圓環！”

看了看結構上他融刻出的那個無法挽回的尖銳稜角，克里奧·考利連忙眼巴巴地望着埃德教授，埃德則擺出一副愛莫能助的表情。

莫林注意到這幕情景心裡一樂也差點抖了抖，連忙把注意力重新拉回到卡牌上。

還別說，即便整張卡牌上他們只需要融刻一個最簡單的環形結構，但依舊感覺很難。首先要控制住融刻刀，在融刻的過程中不能讓它變形，其次要注意速度要相對均勻，融刻出圓環而不出現稜角也是個難點，另外還有刻刀與晶卡材質的問題。

按照埃德老師的說法，這柄簡單的是專門用來融刻零階晶卡的，也就是專門用來在這種灰白色晶卡上融刻零環魔法。但問題是水晶質地並不完全均勻，尤其是這種低階的卡牌水晶包含了許多雜質顆粒。一旦弧面融刀在融刻的過程中碰到了雜質區域，多半會像切果凍的時候碰到了石頭一般，導致融刀變形或刻痕歪斜。

莫林也因此以較慢的速度推進融刀，保證刻痕的穩定。

到現在為止大約完成了半個環形結構，包括兩個融點，少年暫時沒出現明顯的差錯。

尚未完成的魔法卡牌表面不會浮現出動態法術形象，莫林大致感知了一下整體的法術模型，判斷這應該是一張自己最熟悉的零環魔法。

別看這只是最低階的卡牌，但少年從相關的書籍上了解到的知識可是告訴他，魔法卡牌製作往往需要一氣呵成，他還沒在那本書里看到有人能像埃德這樣，在制卡過程中停下把剩餘的結構交給他人完成或者過後再進行融刻，關鍵是還能保持卡牌效用，這可是件相了不起的事情。

也因此莫林融刻得格外小心仔細。

單單從這個細節就能看出埃德製作魔法卡牌的能力非凡，不愧被稱為制卡大師，比他在消除“眼影”上的能力可要靠譜多了。

“注意速度！”埃德的聲音在一旁響起。

“你的速度太慢了！太快了不行太慢了同樣沒好處！”

“我們之前不是講過么，在融刻時刻刀推進的速度越慢對晶卡性質的改變也越大，換而言之就是留下的刻痕越深，會導致刻痕對魔力的親和或排斥的特性加強。而你們要融刻的這個結構，，對融刻速度有一定的要求，太快或太慢都無法成功，有打量別人的時間不如好好看看前面的工藝標識！”

莫林心中一凜，穩住融刀，稍微加快了一點自己的推進速度。

旁邊的融刻台馬卡斯也沒了東張西望的心思。

隨着課程逐漸接近尾聲，一陣陣光亮陸續從周圍的融刻台上閃過，少年知道那表示陸續有學生成功完成手上的魔法卡牌補全。

而且大家手上的還都是閃光卡牌。

在製作魔法卡牌過程的最後收尾時，往往會激發魔法卡牌中的部分魔法結構形成不太完整的魔法，嫻熟的制卡師往往可以控制住這種魔法避免對周圍造成傷害，但這間教室里的學生們都是門外漢自然是東閃一下西閃一下的。

好在殘缺的閃光術釋放的光亮並造不成什麼傷害。

“現行完成的同學應該都是中高年級的吧？”埃德重新坐到了講台上翹起了腿。

那些做完的同學彼此看了看，確實沒有發現二年級學生的臉孔。

無論是的凝聚環節還是對晶卡的融刻環節，都對精神力量與感知要求較高，中高年級的學生完成得較早也是理所應當。

“雖然你們成功完成了人生中第一張魔法卡牌的補全，而且大部分人都沒有出任何差錯，但請不要對前途太過樂觀，說你呢！聽見沒！傻笑的那個！”埃德指着一位正望着手裡灰白的晶卡傻笑的男生，這傢伙就是之前第一個出錯的那個三年級男生。

“你叫什麼？”埃德問。

“比爾森，教授，我叫比爾森·彭特。”那個回過神來的男生連忙站起身回答。

“你知道剛剛自己用了多少時間才完成融刻？”

“大約……四五十密爾差不多？”比爾森回答，臉上還帶着幸福的迷之笑容。

“那你知道這個在這張魔法牌中所有需要融刻的結構中佔多大的比例？”

比爾森迷茫地搖了搖頭。

“這麼點！”埃德伸手將拇指和食指捏在了一起：“就只有這麼一點點，你在剛剛接近一個奧爾的時間中只完成了遠遠不到百分之一的工作量，而且還刻廢了一張卡牌。”