第二百六十一章

一鳴驚人

“文建，這不是一件小事，你可得考慮周全。真要是講砸了，那你在江大……”

田文建不想照本宣科，想用他的方式來講哲學。有上進心是好事，聞博說什麼也不能打擊他的積極性。但這個風險不是一般大，如果講得一塌糊塗，哪怕是哈佛大學畢業的博士，也一樣會成為全校師生們的笑柄。

令田文建倍感意外的是，聞訊而來的陳主任，竟然若有所思地來了句：“聞老，您的擔心的確很有道理，不過我還是認為應該給小田一個機會。再說咱們系也不能總這麼死氣沉沉，就讓小田試試吧。”

**來了，老師們卻跑了。誰讓電視里從早到晚喋喋不休的說什麼人越多的地方，感染**的幾率也就越大。陳主任不想系裡那麼多學生繼續放羊，這才一反常態的表示支持。

緊緊團結在陳主任周圍的吳副主任，見老爺子還是猶豫不決，乾脆呵呵笑道：“是騾子是馬得拉出來遛一遛，反正是他處女課，就算沒達到效果也不丟人。”

有沒有學問是一回事，能不能講出來，並激起學生們的共鳴卻是另外一回事。儘管聞老爺子一萬個不放心，但又不想讓陳主任和吳副主任小瞧了自己的得意高徒，不得不硬着頭皮，咬牙說道：“下午正好有一堂大課，你準備準備，等會兒我們也去聽聽。”

見老爺子鬆口了，田文建欣喜若狂，連連點頭道：“沒問題，我現在就去準備。”

下午兩點，哲學系大教室里濟濟一堂。本以為還是劉亦舟主講的同學們，見穿着一身休閑服的田文建走上了講台，頓時一片嘩然。陳主任、吳主任、聞教授魚貫坐到後排，同學們這才靜了下來，一個個緊盯着若無其事的田文建，想知道他是誰？

“同學們，我給大家介紹一下，這位是剛從哈佛大學回來的田博士，也是本系的副教授，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎田教授給我們上課。”

說完之後，劉亦舟做了個請的姿勢，隨即快步走下講台，跟聞教授們一樣坐到最後一排。哈佛大學太過遙遠，博士江大更是多如牛毛，除了長得五官端正之外，田文建似乎沒什麼與眾不同。

不知道同學們是對哲學沒興趣，還得對田文建沒興趣，掌聲稀稀落落，離劉亦舟所要求的“熱烈”相距甚遠。

欺負新人是江大的“優良”傳統，事實上田文建那時也是這麼乾的。正因為如此，田文建也不在意，而是清了清嗓子，開門見山地說道：“這是一門討論道德與公正的課程，我們以一則故事作為引子，假設你是一名油罐車司機，你的車正在燃燒，正以每小時80公里的速度在公路上飛馳。突然發現公路已到盡頭，前面有一百名工人正在施工，你又無法停下來，因為剎車也壞了。

你此時極度絕望，因為你深知，如果油罐車繼續前進，那正施工的一百多名工人沒有被撞死，也會被正燃燒的油罐車炸死，假設你對此深信不疑。

你極為無助，直到你發現在公路的左側有一條岔道，而岔道的盡頭只有一棟很小的建築物，裡面的人數顯然沒有正前方的工人多，而你的方向盤又沒壞，只要你願意，就可以把油罐車轉到岔道上去，犧牲少數人來挽救一百多人。下面是我們的第一個問題：什麼是正確的選擇？”

說到這裡，田文建頓了頓，一邊環視着台下的眾人，一邊凝重地問道：“我們來做一個調查，會把油罐車開到岔道上去的同學請舉手。”

沒有自我介紹，也沒有那些“形而上學”的哲學術語，甚至都不像其他留洋回來的老師們那樣，時不時的從嘴裡蹦出幾句英語。田文建的開場白，頓時引起了大教室里六百多名學生的興趣，絕大部分人毫不猶豫的舉起了右手。

“有多人會讓油罐車繼續往前開？”

田文建微微的點了下頭，指着剛舉起手來的學生，微笑着說道：“很好，選擇繼續往前開的同學，請不要把手放下。”

就在眾人百思不得其解之時，田文建走到講台邊，侃侃而談道：“絕大數人都選擇轉彎，我們先來聽聽大家的看法，探究一下你們為何認為這是最好的選擇。先從大多數選擇轉向岔道的同學開始，為什麼這樣選擇，理由是什麼？”

見同學們愣住了，田文建笑了笑，給前排緊盯着自己的那位同學，送去了一道鼓勵的目光，和聲細語地說道：“有沒有自告奮勇的？”

在坐的都不是剛入學的新生，自考入江大以來，除極少數的課程外，老師們都是照本宣科，很少會像中學那樣提問。就算有什麼不明白的地方，那也得等下課後再去找老師求教。

儘管同學們很不適應田文建這開放式的課程，但幾秒鐘後，還是有一位女同學勇敢的站了起來，大聲說道：“我認為當可以犧牲一小部分人時，犧牲大部分人不是正確的選擇。”

“當可以只犧牲一小部分人時，犧牲一百多人不是正確之舉！”

田文建重複了一遍，突然話鋒一轉，似笑非笑地說道：“這個理由似乎很不錯。”

看着他那毫無架子的樣子，同學們頓時爆笑起來，田文建跟着笑了，隨即轉過身去，指着右側講台下的同學們，問道：“還有其他人嗎？你們都贊同這個理由？”

見一個男同學躍躍欲試，田文建點了點頭，說道：“你來。”

“我認為這跟天達小區的隔離很類似，為了絕大數人的安全，將他們暫時隔離，哪怕他們不一定是自願的，但他們還是當之無愧的英雄。”

田文建滿意的點了點頭，一邊示意他坐下，一邊意味深長地說道：“這麼看來，這條原則與抗擊**的隔離措施是一樣的，雖然是悲劇，但犧牲少部分人，保全絕大部分人依然是更正確的選擇，這就是絕大部分人的意見嗎？”

“是……”支持拐進岔道的同學們，不約而同的回應道。

“那現在讓我們來聽聽少數派的意見。”田文建回過身來，指着還舉着手的那個同學們，說道：“你來。”

選擇繼續前進，犧牲絕大數人，的確需要很大的勇氣。見台上的田教授和身邊的同學，齊刷刷的盯着自己，劉文章不禁後悔起自己標新立異的行為來，但現在已退無可退，不想成為笑柄的他，不得不硬着頭皮說道：“我認為這與給極權主義正名，是同一種思維模式。為了絕大數人的利益，以犧牲另一小部分人為代價，是不可取的。”

反應很快，見解也很獨到，這讓田文建倍感欣慰，暗想誰說中國大學生沒有思想？只是教育的方式有點問題罷了。

但田文建還是板起面孔，異常嚴肅地問道：“那換了你在這種情況下會怎麼做？為了避免發生與深惡痛絕的極權主義相類似的行為，你打算直接開上去，把一百多名工人撞死或炸死嗎？”