帝國的榮耀第九十二章江上
鳳六年九月二十日。烏江江面。一艘十六槳大船上坐在艉樓上。看着遠處的江天一色。
“承華。來坐。
”劉浩然看了一眼一旁有點謹的王侍堯。指指旁邊的椅子。
“是的丞相。”個子不高。體型略瘦的王侍堯猶豫了一下。但是很快就拱手應了一句。半邊坐在椅子上。在安豐小明王和劉福通聽說江寧開了科舉。對此大加讚賞。以大宋朝的名義賜一甲二甲三甲學子進士出身。並確定江南會試就是安豐大宋朝的大試。其治下各的學子文人均可以參加。而且以劉浩大敗陳友諒為由。封其為大宋朝丞相之職。繼續兼領江南行省丞相。
劉浩然也不管劉福通是不是真心。毫不客氣的笑納提高這次科舉檔次的機會。至於丞相這帽子現在倒可有可無。而且他也知道。這只是安豐向天下和江南表達自己還存在的一種手段。
接着劉浩然循唐宋例。在江寧開翰林院。自任翰林院正卿。以朱升兼翰林院直學士。李長汪廣洋宋陶安李習等名士為講讀學士。授一甲進士為翰林院庶吉士。先在翰林院里學習一年。前半年由各學士們分別授課。後年分到行中書省各部行走。進行實習。期滿後再進行考核。根據成績另行分配。而二三甲就沒有這麼好的機會了。他們只是在江寧大學集中學習半年。再根據結業考試成績分到各府縣。充任九品官職。開他們的仕途。
這個制度一出。家都知道一甲進士和翰林院的含金量了。頓時對這六十名幸運兒羨慕不已。而劉浩然'里也打算把翰林院辦成類似於另一個世界的中央d校。為中樞大臣的搖籃。王侍做為本科的狀元。更是引人注目在上了來天課之後。他被劉浩然安了一個秘書的職位帶上了再次西征的路途。
“承。你覺這科舉有什麼利弊?”
王侍堯一愣。早就聽說這位君王深謀遠慮。頗深。想不到他問話居然如此直接。而且問的是敏感問題。
王堯一下答:“回丞相。以屬見。此次科舉的益處是顯而易見的。弊病屬下想到一點就是錄取的太少了。”
劉浩然贊的點點:“說好你應該還言欲盡。說一說。”
“是的丞相那屬下就斗膽一述見了。”
王侍堯正了正坐姿。開始講道:“本科應試的有四千多學子。只錄取三百六十人。這剩的大部分學子想來只有兩條出路。一是投考江寧東南大學堂二是續讀書准-下一科。但是等到下一科。學業有成的學子還會增加。這科舉會更加激烈。”
說到這裡。王侍堯看了看劉浩然的表情。發現平常如舊。於是繼續說道:“這麼多學子只能看到一條路。蝸居不起。而我江南百業待興又肩負光復中華重任正是需要人才時候。如此下去恐怕不妥。”
“如果你此次沒有考中。你會如辦?”劉浩然突然問了一句。王侍堯很快就理解劉浩然的意思。臉色微紅道:“回丞相。我想我也逃離不了那兩條路。”
“正是如此。你能出這麼一番有見的的話。那是因為你跳離出來了。站在一個新的高度來看問題。對此我很欣慰。”
劉浩然的一番話讓王侍堯有點激動。但是多年讀書養氣修身使的他很快就平靜下來了。
看到王侍堯只是微一動。隨即又平常如舊。劉浩然眼中的讚賞之意更濃。
“承華。你知道自為什麼會被點中狀元嗎?”劉浩然對科舉逐步改革有自己的想法。此時不方便透露出來。於是轉到另外一個話題。
“那是丞相的器重和恩惠。”王侍堯持禮答道。
“有人說是因為你名字取的好。王侍堯。侍候堯舜。那個君王不喜歡。”說到這裡劉浩然不由大笑起來。“有的人說因為你出自江西撫州。與淮西江南浙各派沒有關聯;也有的人說你秉承家學。與理學諸派牽連不深。”
這幾句話聽的王侍堯有點駭然。這些都是學子們私下議論的話。怎麼都傳到了丞相的耳朵里。看來這位相雖然身處廟堂高處。但是對朝野的一舉一動都一目了然。
“我承認。這些因素都影響到我點你為狀元。”浩然毫不避諱的說道。“但是最重要的是我從你的文章里看到一些東西。中平穩健簡沉謙和。還有務實和創新。你吸取程朱理學的修身養德。但是不為其唯心所拘泥。你吸取了嘉康之學的功利務實。卻沒有他們那麼激進尖銳。”
“我以前對老師國用先生他們說過。我們不但要趕在頭上的韃虜。還要趕走心裡的韃。只有這樣們才不會重蹈歷史覆轍。但是趕走的韃虜。槍炮以。趕走心裡的韃虜。槍炮就沒有那麼管用了。”
“以史為鑒。這是們必須要做的。你知道我會么如此厭惡理學嗎?”
王侍堯不敢揣測劉浩然的心意。只是拱手道:“學生不知。請正卿大人教。”
劉浩然體會到王侍堯改變稱呼的含義。當即含笑道:“其實我沒有深入研究過程朱理學理義。但是我聽到他們提倡的存天理。滅人慾就感到厭惡。天理固然是好。如果人人能心存天理。那麼天下早就是大同世界了。可孔聖開始。上千年無數的名儒學士都想把天下人變成存天理之人。可是誰做到了。他們都做不到的事情。程朱理學的那些人憑什麼能做到?我不想再拿國家百姓的命運和前途讓他們去做試驗了。”
劉浩然喝了口茶。了潤喉嚨繼續說道:“還有一點。理學的那些名儒名士。恨不理學占廟堂。而其它學派都是異端邪學。看他們的樣子。對韃虜他沒有那麼恨之入骨。”
“當年孔聖人求學真理不惜拜老子為師。可是到了朱子嘴裡。此老子非彼老子。這種封閉和自大。我不喜歡。儒學到現在。吸取了多少其它學派的思想才有日之成就?朱子的唯心之論。難道沒有吸取釋道的思想嗎?說到底。我厭惡理學那種我說的就是天理的態度。治學就在於博學廣納。這種胸都沒有。如此成為國學?”
“而且事物真理的正確難道就憑誰的聲音大嗎?承華我非常欣賞你在正考格物致知策問中說的那句話物以窮理。唯質測為的之。理學講三綱五常要大家存理守秩序
錯。可以讓國家和社會穩定。但是光穩定是遠遠不有發展才能解決不斷出現的矛盾。民富國。是我追求的目標這一點理學能做到嗎?所以我們必須以事實和功效為標準行事。”
王侍堯連忙點點頭接言道:“卿大人說的正是。屬下在家求學時。也曾經疑惑過。理學真的能鄉親百姓們免除困苦。過上好日子嗎?我翻閱了所有的理學典籍。上面只是講到個人的修養。對於如此富民強國卻只有片言語。含糊不清。可是百姓們連肚子都填不飽。如何去談什麼存天理?後來我遊學到了溫州台州發現那裡流行永嘉永康之學不僅如此。當的的持學之士更以實去體學從商富民。從那時我就開始意識到。理學只是一門講究追事理的學問。並不是直接去經世致用的學問。”