看楊景行給女兒上了一會課後，嘉嘉爸爸就提醒老婆該去買菜了，嘉嘉媽媽說出去吃比較方便，嘉嘉也支持出去。
楊景行卻說:“就在家裡吃吧，沒機會吃家常菜，上次嘗了嫂子的廚藝，一直惦記着。”
嘉嘉父母就主隨客便。
楊景行邊教邊打聽:“這裡喻老師是怎麼給你說的?”
嘉嘉說:“喻老師說就像我考了一百分，很高興。”
楊景行表揚:“太對了，能考一百分是因為嘉嘉平時努力學習，不是靠運氣。爸爸媽媽老師都相信嘉嘉能考一百分，所以除了高興，也會為嘉嘉的努力驕傲，就算題目太難太難了，嘉嘉沒考滿分，爸爸媽媽還是為你驕傲，對不對?”
嘉嘉看看父親，點小腦袋。
楊景行繼續說:“所以呢，嘉嘉也要為自己驕傲，所以這裡除了高興，還有驕傲，嘉嘉驕傲是什麼樣的?”
現在的小孩很有表現欲，嘉嘉撅着小嘴，仰起腦袋搖啊搖地得意，又像是在鄙視楊景行。嘉嘉爸爸也果然很驕傲，但更多是喜愛。
楊景行表揚:“太好了，在彈一遍試試看，注意右手，右手是拿筆的，考滿分了更驕傲。”
......
也有課間休息，表現很好的老師和學生都得到點心獎勵，楊景行不好意思和小孩子爭，但是嘉嘉顯得很大方:“喻老師也吃我的。”
楊景行就跟喻昕婷學，然後給齊清諾打個電話:“你出發沒?”
齊清諾說:“等會就去接人，你在上課?”
“課間休息。”楊景行還炫耀:“有蛋糕吃。”
齊清諾不羨慕:“老師當上癮了?”
楊景行說:“嘉嘉兒童節有比賽，他們一家人還準備去看你們演出。”
齊清諾說:“喻昕婷應該沒什麼事，我這幾天沒空去學校。”
楊景行說:“明天上午我去那邊，顧問一下。”
齊清諾笑:“歡迎，就這樣，掛了。”
繼續上課，兩三個小時下來，嘉嘉略有進步，楊景行最後教了她一首簡單的動畫歌曲，嘉嘉很高興。
吃飯的時候，嘉嘉爸爸開始關心起楊景行來，問他的計劃打算。楊景行說只能儘力做好眼前事，然後走一步看一步。
嘉嘉爸爸建議楊景行多多爭取一些和名家名團的合作機會，這樣他的影響力或者藝術價值才能擴散開去。
當然了，嘉嘉的父親也知道其中的難處，他用自己的知識分析，說音樂其實也是一件商品，是商品就得考慮到顧客。
顧客可以簡單分成兩種，一種有錢的，一種缺錢的。有錢的顧客是少數，而且他們具備更多的消費渠道和眼光，所以很難爭取到。缺錢的顧客呢，只有那麼點娛樂消遣的辦法，這會導致商品製造者一擁而上去迎合甚至刻意引導，結果對生產者和消費者都不是太好。
楊景行是應該用高雅去爭取少部分精英的認同的還是用通俗甚至低俗去征服更廣大的階層?這對於一個明顯有遠大抱負的音樂人來說，是個需要認真思考的問題。
楊景行想得容易:“兩手抓。”
嘉嘉爸爸樂:“行，好，我支持你。你那棟二單元有個小男孩，和嘉嘉一個學校的，我經常和他爸爸說起你，他也知道你每天早出晚歸，肯定比較辛苦。離家隻身在外，有很多不容易，有空就到我這來坐坐，我們聊一聊，放鬆一下心情。”
楊景行笑:“現在已經放鬆好多了。”
......
吃完飯後，楊景行又和嘉嘉一家人一起欣賞點評了一張cd才謝謝告辭。這時候就不得不提起錢了，嘉嘉媽媽準備大方:“你說怎麼算?肯定和喻老師不一樣吧。”
楊景行說:“我一碗飯一個小時，菜算你們送的。”
一番客套之後，嘉嘉一家人只有謝謝楊老師了。
下樓後，楊景行給喻昕婷打電話:“在哪?”
喻昕婷說:“寢室，躺着的。”
楊景行問:“中午吃東西沒?”
喻昕婷說:“沒有，不想吃。”
楊景行說:“想吃的時候就吃點清淡的，水一定要喝......安馨在寢室沒?”
喻昕婷說:“沒有。”
楊景行說:“我給她打電話，有時間晚上就上課，你精神如果好點了也去。”
喻昕婷積極:“肯定好了，我給她說!你在哪?”
楊景行說:“我去四零二。你好好休息，別亂跑。”
喻昕婷抱怨:“我躺半天了，想透透風。”
楊景行嚴厲:“不行，不好好休息還要繼續躺，就這樣。”
喻昕婷無奈地答應，楊景行掛電話。
下午五點多，兩位學生到四零二邀請老師一起去吃晚飯。喻昕婷信誓旦旦說自己好多了，安馨也證實，楊景行就說吃完飯了上課。
喻昕婷只喝了一小碗玉米粥，楊景行也不怪罪了，說:“準備點東西，晚上餓了吃。”
安馨夠義氣:“等會陪你去買。”
吃飯間，說的是楊景行給嘉嘉上課的感受，還有嘉嘉父母要請喻昕婷一起去看三零六的演出。
六點就回到四零二，喻昕婷做出興緻勃勃的樣子，但精神依然不好，但是不影響她發現楊景行的偏心:“安馨彈三首了......”
楊景行說:“你聽着就行。”
喻昕婷求情:“我有力氣了。”還舞動手臂證實。
楊景行嚴肅:“我發現現在的老師越來越沒威信了。”
喻昕婷就不說話了。
安馨繼續獨霸鋼琴半個小時後，開始同情起喻昕婷來，和楊景行商量:“讓她彈一遍，這首她和我很不一樣。”
楊景行開恩:“來吧。”
莫扎特的c大調奏鳴曲k330，和貝多芬是兩個世界的，已經被無數人逐個音符地剖析過了，用李迎珍的話簡單概括就是應該是熱情微笑着的，充滿童真的。
當然，剖析是一回事，手把手地教又是另外一回事了，而且是要教本科生。楊景行讓安馨斷斷續續彈完一遍，期間指出的各種問題和技巧都夠寫一篇鋼琴系本科畢業論文了。
喻昕婷彈得果然和安馨不太一樣，雖然她很認真的樣子，但是才第四小節楊景行就叫停了。
楊景行關心喻昕婷的樣子:“是狀態不好還是心情不好?”
喻昕婷看看楊景行的眼睛，似乎有點害怕:“你今天好嚴厲......好凶。”
楊景行笑:“我是好老師，當然嚴厲......上午哄嘉嘉有點累，笑容都用完了。”
喻昕婷驚喜:“她發脾氣了?你沒說。”
楊景行說:“你不是小孩子了，好好學，不要老是哄了吧?”
“哦。”喻昕婷的神情就成熟到沒落起來:“我重彈。”
......
九點半不到就下課，安馨又丟下喻昕婷先走了。關了二零四的門，喻昕婷看看楊景行，不計前嫌地拿出蘋果:“你吃不吃?”
楊景行接過:“餓不餓?”
喻昕婷搖頭。
楊景行說:“回去好好休息，餓了就讓她們幫忙買點吃的。”
喻昕婷看看樓梯，問:“你上去?”
楊景行點頭。
喻昕婷的視線在周圍轉一圈後落到楊景行眼睛上，疑問:“你今天沒昨天開心了?”
楊景行搖頭:“不是，昨天是朋友玩，今天是老師上課，現在又開心了。”啃了一口蘋果。