翌日，星期二，上課時，耿浩拿着導學案進教室，重點地批評了幾個人，特別是張大飛和周余，是重點中的重點。耿浩一再跟他們強調態度問題，學習有優劣，能力有高低，態度一定要放端正。

耿浩對導學案的總結花了整整十五分鐘，愣是把那些學生教訓的乖乖的。耿浩這回是真的被他們整生氣了，之前他還沒發現過有抄襲作業的現象，還想着這些孩子再怎麼著，也都是有點底線的。這個周末一過，什麼底線都沒了。想到這兒，耿浩剛下去的火又上來了，把翻開的書一合，按着復讀機，再次板著臉，冷聲質問張大飛。

“張大飛，以後你還敢不敢再抄別人的作業了？”

張大飛腦袋都快埋到桌子底去了，一張臉漲的通紅，愣是不好意思說話。周余也陪他站着，也低着頭，進行着自我反省。

“我以為周余跟你坐一塊兒，你們倆能好好學習，結果都不認真。再有這樣的情況，我就把你們倆調開好了，你們倆也別坐同桌了，上課說話下來不好好學，坐在一塊兒就是互相傷害。”

耿浩輕飄飄地說著，重新翻開書本，按開復讀機，發現裡面放的片段是今天需要的，他被氣糊塗都忘記了，又把帶子往回倒了一點兒。

張大飛聽完耿浩的話，猛地一抬頭，眼睛都是紅的，幾欲流出眼淚來。他看着耿浩在調整復讀機，立馬誠懇地認錯：“老師我錯了，我以後再也不抄作業了，我一定好好學習！”

耿浩把復讀機擱到一邊兒，抬眼正視張大飛，嚴肅問：“這是你說的，如果反悔了怎麼辦？”

“如果我反悔，我就不來上學了！”張大飛說的極為鄭重，因為掙着勁兒，脖子都紅了一片。

耿浩還是挺欣賞張大飛的性格的，正因為如此，在發現他抄襲後，才更傷心。聽到他這麼斬釘截鐵地發誓，耿浩決定再給他一份信任：“男子漢大丈夫，說話算話。坐下吧。”耿浩又掃了眼其他站着的人，其實除了李燕，全班都站着了。見一個個的臉上都是羞愧之色，他也不再為難。

“張大飛勇於認錯，有魄力去改正。老師希望你們也能端正自己的態度，糾正自己的行為。這次，老師還是信任你們，可以做個態度端正的學生，希望你們不要辜負老師的信任。都坐下吧。”

學生齊刷刷地坐下，規規矩矩地跟着耿浩上新課，課堂上盡量保持地積極，想讓耿浩能高興點，這樣他們的日子也好過一些。奈何，想像很美好，現實慘不忍睹。

雖然這節新課的導學案，是上個周在耿浩的監督下完成的，但過了個周末，他們都忘記的差不多了，只能眼巴巴地看着李燕一個人完成整場配合。耿浩每次目光失望地掃過全班，他們的心臟就砰砰跳個半天，更是想不起來當時預習了些啥。

有句話怎麼說的來着？改革春風吹滿地，一夜回到解放前。耿浩現在就是這種感覺，之前一個月的嘗試彷彿沒發生過一樣。

當天的英語自習課，耿浩就安排學生在課堂上完成下一次新課的導學案。他把導學案交給李燕，讓李燕抄在黑板上，其他人就在下面抄，抄完自己在白紙上寫的那份導學案就給李燕用，免得她自己再抄一份。

耿浩安排好事情，說下課就交，熟悉單詞和課文部分完成就在那個任務的旁邊打個對勾。導學案上的內容完成多少都沒關係，但是如果交上來的導學案上面什麼都沒有，或者亂填亂寫，甚至抄襲，那就不行了。

學生聽完耿浩的話，整個心臟都像是被人緊緊攥着一般。

以前的自習課，他們隨便完成點任務就可以自己玩了。現在的自習課卻要改成自覺完成導學案，這個如山般重的學習任務。更何況，導學案對他們來說，已經是避之而不及的毒物，聽到一回就像被毒蛇咬了一口難受，還逐漸地想窒息。

現在三位老師都要求他們寫導學案，之前他們在課堂上完成，老師看着指導，一寫就是一節課過去了，他們覺得很輕鬆。但周末突然布置作業，讓他們獨立完成語數外三門課程的導學案，他們算了一下，發現完成一門導學案至少需要一兩個小時後，就感覺學習任務格外沉重。

周末實踐的時候，他們翻開導學案又合上，越掙扎越覺得這是件很難又很浪費時間的事兒。從此就覺得，只要有完成導學案的學習任務，身上就像背上了一座五指大山。

如果今天耿浩沒有發火，他們可能就像周末一樣胡亂應付過去，耿浩說不限多少，他們就會按最少的來，在背書預習課文的兩條任務後面簡簡單單地畫兩個勾，一節課也就過去了。

但誰讓耿浩發火了呢，他們只能乖乖地完成一節課的內容。由此，耿浩在放學後改導學案的時候，發現他們認真了不少。

九份導學案，三個只在預習任務後面打了個勾，五個完成到了基礎習題部分，李燕一個人完成到了鞏固題，通過對他們每個人能力的了解，耿浩判斷出這是正常現象，憋了一天的怨氣終於散去了不少。

“這次，好像情況好了很多。”耿浩長長吁了口氣，“也不知道他們是因為被批了一頓才這麼乖，還是因為是在課堂上完成。”

“這個是不好說。”王大華點頭，“不過，看完成的情況，這些學生，在數學方面，完成度一般是三分之一，好一點的有一半，差一點的只能完成四分之一，根據他們自控力和能力來說，情況差不多也就是這樣。但他們的效率太過不一致，以後的導學案都讓他們在課堂上完成的話，這個完成時間是按照預習的快的人來安排，還是按照完成慢的人？”

“只要有點效果就說明還能再試，接下來再觀察幾天，預習慢的，就讓他們回家繼續預習。如果是導學案上的內容比較難的話，咱們也適當地調整一下內容。”黃校長不慌不忙地安排着對策，“接下來的日子，再觀察的仔細些，多多調整就好。”

莫村小學通過學生的學習反饋，不停地調整教導學案式教學，終於在一個月後，慢慢步上正軌。導學案式教學剛平穩運行了兩個周后，迎來了四月下旬的期中考試。這次的期中考試，對莫村小學來說意義重大。耿浩他們在設計卷子的時候，一些鞏固提高題多是從導學案里選擇。

等期中考試成績出來之後，耿浩他們鬆了口氣，從寒假到現在，他們對這個教學方式擔心了兩三個月，稍有一點問題，都是神經緊繃。期中考試學生的成績還是高低不平，整體來說，沒有去年期末考試的情況好，但比去年期中考試的情況好很多，從答卷情況來看，就能看出每個學生的學習能力是有了長進的。

黃校長當場宣布，以後將繼續推行導學案式教學，並且以後要發展到學生能自主在家裡完成學習，現在也可以考慮下學期開設五年級課程的事情了。為了慶祝這暫時性的勝利，黃校長邀請王大華去家裡吃飯，他們三個大老爺們兒一起喝幾杯。

“不了，今天孩子他媽回來了，約好了一塊兒吃完飯。”王大華懶洋洋一笑，拒絕了黃校長的邀請。

黃校長驚訝一瞬，立馬恢復慈笑道：“這樣，你趕緊回去吧，你們一家三口也好久沒聚聚了。”

王大華也沒拿課本之類，閑着雙手，晃晃悠悠地出門了。王大華一走，黃校長就微不可聞地嘆了聲，耿浩不解地看向黃校長，忍不住問了一句：“校長，怎麼了嗎？”

“沒事兒，走吧，今晚咱們爺倆兒好好喝一頓，慶祝一下。”黃校長把桌面上的老花鏡一揣，也是慢悠悠地走出辦公室，留耿浩在後面鎖門，“這回，你可是做了大貢獻啊，幫我們莫村教育帶入了一個新時代啊。”

“黃校長，您這也太誇張了。”耿浩跟黃校長呆熟了之後，說話也沒那麼拘謹了，就跟對待自己的長輩一樣對待黃校長，“黃校長您才是真的厲害，接受新教育思想的速度快，洞悉力還很強。”

黃校長朗笑兩聲：“咱們爺倆兒就別在這兒相互吹捧了。晚上煮個肉湯喝喝？”

耿浩應和：“嗯嗯，可以。”

王大華這次沒跟他們約上，接下來的一個周都請了假。突然的請假，課程都由黃校長和耿浩臨時頂上。耿浩不知道王大華出了什麼事，就問了黃校長。黃校長只說王大華最近在忙家事，沒什麼事兒，不用去打擾。

耿浩還是從鍾靈那兒聽到了王大華家的事兒。

因為王大華的媳婦兒回來這件事兒，在村子裡引起了不小的轟動，村子裡上下的婦女糾集在一處的時候，總要即時交流王家的最新情況，順帶着把王大華夫妻倆之間的恩恩怨怨都給扯了出來。耿浩就是在這樣的大氛圍下得知王大華的事兒的。

這件事兒其實很簡單，就是王大華的媳婦兒外出打工，跟外地的一個人好上了，現在在跟王大華鬧離婚。這個故事再說長點，還是有不少讓人咂舌的事兒的。