“嗯，坐下。翻開課本，讀一下《兩隻小獅子》這篇課文。”

耿浩轉身在黑板上寫下這節課的標題，朗朗讀書聲隨之而來。

可能是因為校長坐在後面，所以那些學生在上課時乖了許多，起碼在耿浩說停下的時候，他們能迅速地停下來。耿浩的課堂開展相比於昨天，順利了不少。

下課鈴聲響的那一刻，耿浩迫不及待地跟黃校長一塊兒走了出去，在回辦公室的路上就開始向黃校長請教。

“你先別急。”黃校長安撫着他的情緒，“你這節課上的很好，只是有一點點的小問題。”

耿浩面色凝重，跟黃校長進了辦公室。一同回來的劉嘉和王大華相視一眼，笑眯眯地看着耿浩虛心求教。

“你講的是真的可以，站在台上不緊張，內容也很豐富。”黃校長回到自己的位置上，“你把你的凳子拿來坐着，咱們慢慢聊，就是交流交流。”

劉嘉正好把他的凳子遞了過來，耿浩道了聲謝，在黃校長旁邊規矩坐下，活像一個好學生。

“放輕鬆。”

黃校長拍了拍他的肩膀，掏出自己的筆記本，又戴上了眼鏡。筆記本上記的是聽課記錄。耿浩已經做好了聽教的準備。

“從你的課堂上來看，你肯定是做了很好的備課，起碼我能聽出這節課的重點，就是那幾個生字的反覆強調。能抓住一年級學生需要的學習的內容是什麼，這是很不錯的。”

耿浩看向另外兩位老師：“這是昨天問了劉老師和王老師的，前天備課的時候其實還沒有注意。”

“不錯，能多請教，說明你這個人就很勤奮。”

黃校長對耿浩讚不絕口，耿浩也沒有特別興奮激動，也沒有特別的不好意思，只是微微一笑，等着黃校長接下來的指導。黃校長越瞧耿浩越覺得滿意，心底里只有一個念頭：一定要把這個支教老師留下來。

“你的問題呢也都是些小問題。第一個，可能就是在設置問題的時候，有些不直白，所以你會發現，你在問出去某個問題後，他們回答的問題和你要的答案完全沾不上邊。”

黃校長一語中的，耿浩在心裡猛點頭。

“那是因為他們年紀太小，不能準確理解你的問題，理解有歧義。你以後在設置問題時，盡量直白簡單一點。還有就是一年級的孩子，他們的激情很飽滿，回答問題常常不會多想，有時候就不過腦子，回答起來就漫無邊際，這個時候，就需要你來正確引導他們。一些需要思考的問題，你強制給他們留些思考時間，讓他們一定想過之後再回答你的問題。”

耿浩連連點頭，感覺找到了解決問題的方法。

“我這也是憑藉自己的經驗來談，你參考就行。”黃校長笑着繼續說，“還有就是，你一定要以學生為主，不必太拘泥於一些權威。你作為老師一定是提前有設定一個答案的，對你來說，這個答案就是最正確的。所以他們在回答問題時，你就下意識地想往你設定的答案上靠。他們沒有回答準確，你就一個個點起來問，非要和你的答案一樣才行。”

耿浩緩緩地點了點頭，心裡贊同：就是這樣。

“但其實，我聽了好幾個同學，他們說的意思都沒有什麼問題。有時候，你需要拋開自己腦子裡的定式，去傾聽孩子們的想法。有時候，他們說的答案可比你設定的正確答案要精準多了。”黃校長慈祥地笑了笑，“不知道你有沒有感受到，我是這樣覺得的。”

“有。”耿浩腦子裡立馬蹦出了一個畫面，就是一個小孩子對他問題的解答，答案比他提前想好的要完美多了，當時他也驚呆了，一年級的孩子居然能想到這麼多，“他們的思維好像很活潑，有很多答案都是我沒想到的。”

“對，而且有的答案，聽起來很匪夷所思，很有趣，你仔細一想，也沒什麼問題。”黃校長說起來，整個人都是精神奕奕的。

“是，小孩子和我們看世界的眼光不一樣，他們更純粹，想象力更有塑造力。”耿浩逐漸放鬆了心態，開始和黃校長交流起教育看法來。回想起課堂上那些匪夷所思的答案，耿浩就忍不住笑出聲來。

“對，所以你以後要注意學生們的想法，而且一定要多鼓勵他們，及時給出評價。讓他們知道自己的回答到底怎麼樣。就算他們回答的很不着邊，你也可以拐着彎兒，誇着告訴他們。”

耿浩心裡表示這真的是件很難的事情，教學還要學會說話的藝術。

黃校長接着又給他列出了幾個問題，個個都是犀利地正中要害，並且都根據他自己的教學經驗給出了解決方案。短短十分鐘的交流，耿浩受益匪淺。

接下來的幾堂課，耿浩在教授內容的同時，就開始注意自己沒有注意到的那些問題，並且注意避免，盡量一步步地適應課堂。可總有阻礙他改進腳步的人和事出現。張大飛和莫南這樣的，就是他教學路上的絆腳石。

“老師，張大飛他又擠我！”

上課沒幾分鐘，張大飛前後左右的學生都會告狀一番。

耿浩開始為了開導張大飛，會把他叫起來，詢問是有什麼問題，張大飛就靜靜地站着不說話，一秒變成內向的小白兔，滿臉通紅。後來耿浩沒了耐心，直接跟張大飛說，讓他站到後面聽講反省。結果，在後面坐着的，是幾個不好學的，他們幾個人立馬玩成一片，只要耿浩一轉身，他們就開始打鬧。耿浩簡直頭疼的不知道怎麼弄他才好。

至於那個莫南，更是讓人頭疼。上課帶頭亂喊亂叫，躥上跳下，就是不能好好坐着，就跟有多動症似的。也找不出任何的法子來治他。

耿浩被這兩個治不服的弄得一個腦袋兩個大，想起黃校長說他上課太溫柔，語調太平，就在處理他們的問題時，很嚴肅很兇，然而對他們來說，都是過耳風，不痛不癢。

連軸轉地上課，耿浩自己還陷入課堂教學的問題包圍中，沒有精力找他們面談，只能暫時先擱置。快放學的時候，他特意關注了一下張大飛和莫南的家長。然而，張大飛和莫南根本沒家長來接。

接走張大飛的是三年級周余的奶奶。聽說是張大飛的爺爺奶奶年紀太大了，不方便過來。莫南直接是他三年級的姐姐莫北領走的。因為莫南和莫北的家就是坡下面的麻將館，很近，家長也沒時間來接。

直到所有的孩子都被接回去，耿浩才抽空問了黃校長關於莫遠成和莫遠勝的事。他們兄弟兩個今天還沒來。

“校長，今天已經是第二天了，我們要不要去家訪看看情況？”

“哦，這件事我已經了解過了。莫元勝和莫遠成的父親在暴雨上山，不小心摔倒，傷了腿，沒辦法送他們兄弟倆來上學。莫豐收家裡就他們爺仨，那倆孩子還得照顧莫豐收，最近這半個月，他們可能都來不了了。”黃校長長長一嘆，臉上寫滿了無奈和憂愁。

“他們家也是艱苦，這也是沒辦法的事兒。”王大華嘆了一聲，“眼看着要期末了，不知道他們兄弟倆到時候能不能來。莫豐收的腿腳要是好不了，那兩個娃娃，下學期能不能來都是問題。”

耿浩默默聽着，也感受到了命運無形的壓迫，讓人難以反抗。

“周末的時候，我去他們家看看吧。”劉嘉道，“了解一下他們的情況。”

黃校長想了想：“嗯，辛苦了。王老師你陪劉老師一起去吧。”

“我也一起去吧。”耿浩自告奮勇。

王大華順口就接着：“那就你陪劉老師一起去吧，正好熟悉熟悉周圍的環境。”

“王老師，你是周末又有事兒了？”劉嘉開着玩笑。

王大華不可置否：“嗯，要帶兒子下河摸魚。耿老師，下回咱們可以約着一塊兒去摸魚。這河裡的魚可多了。”

“可以，我也好久沒有摸魚了。”耿浩欣然答應邀請。

……

轉眼就是周五，莫村小學放學後，耿浩就直接回了村委房間里。畢竟第二天是周末，他可以在周末的時候再備課，今天稍微休息一下。

回到房間，耿浩打開電扇後，仰面就倒在床上，雙目盯着泛黃泛潮的天花板，目光逐漸恍惚。感覺一個周的疲憊都涌了上來，四肢無力，身上像壓上了一塊兒重石。他根本動彈不了，連翻身都是奢侈。最後，直接也把眼皮閉上了，省了最後的一點力氣，感受着電扇帶來的涼爽，整個人進入放空狀態。

教師，真的是個辛苦的職業。

每天連續上着八節課，中午極少有機會回村委吃飯，他就和有些學生一樣，早上就帶點吃食。黃姐每天早上就給他多做些飯，還貼心地用碗裝好，打包好。中午的時候就涼着的隨便湊合了。

每天更大的打擊是來自刺激腦部神經的嘈雜課堂。正好，後面這幾天，溫度更是在逐漸上升，有了夏天該有的樣子。小小的教室，連個電扇都沒有，悶熱不透氣，隨便開口做兩個動作就是汗流浹背。身上燥熱，心也無法靜下來，物理和心理的雙重摺磨讓他只能硬扛着，不經然的，現在的心理活動和上學時候一樣，每天都期盼着周五的到來。