方瀾的眼睛微微眯起，目光透過微熱的暖風看向了前方的一輛飛車。

車是豪華型的，流線型的車身，敞開的車門，上面一層法則護罩如透明的水晶般流轉着晶瑩之光。

飛車內坐着兩人，一男一女。

男的一頭短髮，臉上帶着桀驁的表情，右手隨意摟在身旁女人的肩膀上，在揉捏着。

他的目光帶着挑釁與隨意，看向了車內的方瀾。

嘴角似乎流露出高人一等的不屑與嘲諷。

女子嬌笑着，瓜子臉，柳葉眉，細長的眸子閃動着光彩，時而將目光投過來，低頭與男子說著什麼。

男子哈哈大笑，不屑的瞥了一眼方瀾的飛車，然後疾馳而去。

方瀾輕笑一聲，目光在周圍游移，偶爾目光中掠過一道車影，閃過一抹美好的嬌軀。

滴滴！

車內響起“音軌”的聲音。

方瀾打開“音軌”，耳邊傳來熟悉的聲音，讓他臉上露出肆意的笑容。

“瀾子，回來了？”這是方瀾最好的朋友高歡的聲音。

“回來了。”

“晚上聚一聚？”

“沒問題。就炫舞吧？”

“哈哈，隨你！”

“好，晚上七點聯繫。”

“音軌”斷開，方瀾心情帶上了幾分輕鬆愉悅。過去他和高歡兩人就常常去炫舞吧，享受年輕時光。

重新回到學校讓方瀾心中有種熟悉的感覺產生。

陳果兒盯着方瀾，皺眉道：“我怎麼感覺你變了？這次請假過來好像有了什麼變化。”

方瀾打了個哈哈，隨意道：“也許是我變帥了吧。”

陳果兒臉紅的啐了一口：“胡說八道。”

方瀾在學校的朋友不多，陳果兒就是其中一個，兩人見面常常開些小玩笑，也挺有趣。

報道結束，方瀾又開始了在學校的授課生活。

剛回來的第一天，沒太大變化。

晚上，炫舞吧。

身形微微發福的高歡朝方瀾揮手。

隨後。兩人坐在吧台前喝酒，說著這些日子的事情。

不少事情，方瀾都願意跟高歡說，但涉及到神明的事情，就不能說的太多了。

“方家本家？我記得你們不怎麼來往吧？這次怎麼突然叫你們回去？”高歡還是聽過一些有關方瀾家族本家的事情的，據說是個大家族，赫赫有名。有修士強者。

“是有些事情。對我們來說也很突然。不過總的來說，好處還是很多的。今後咱也是有大樹依靠的家族了。”方瀾笑着說道。

高歡也為方瀾高興：“那你方家本家到底有多強？跟我說說唄，以後咱有了麻煩也能指望指望。”

方瀾笑着說道：“揮揮手滅了你不在話下。就算我老爹那身家，根本不在人家眼裡，人家隨便拿出一點東西來，就比得過我家的全部家產了。修士強者么。嘿嘿的確是有的，我見過，比我這個初級道者半吊子強的不是一點半點……”

方瀾說著這些日子在觀月市方家的事情，聽得高歡又驚又喜。

“嘖嘖，你還打算玩學生養成？”高歡笑道。

“嘿，那是自然，這是咱興趣。”方瀾沒有半點猶豫。

再說。咱現在有神力了，養成速度快多了。

……

清潭藝術科技學校。

這是一所不算頂尖的學校，業內排名也不高，在清潭鎮同類學校中僅排名第七。清潭鎮，一共只有八所藝術科技類學校，而清潭藝術科技學校幾乎就到了末尾。

所謂的藝術科技包含了兩方面內容，一方面是藝術，一方面是科技。藝術包括了許多。有平面立體藝術，建築藝術，服裝藝術，娛樂藝術等等。

而科技則是指，使用高科技來表現的高檔藝術。

所以，清潭藝術科技學校實際上是指高檔藝術學校。

如今，高檔藝術不僅僅體現在高科技上。還體現在先進的理念上。因此格外需要優秀的人才。

而方瀾，正是這樣的優秀人才。

方瀾擅長教授的是視覺藝術，利用種種高科技手段呈現出最豐富多彩的視覺享受。

視覺涵蓋的範圍極廣，涉及的相關內容極多。這就要求教師具有豐富的學識，方瀾天賦極好，無論是記憶力還是理解力都高人一等，很早之前就憑藉自己的努力學習了相關的內容，完全具備了獨立授課的能力。

而方瀾的外形也是極好，因此很受學生歡迎。

學校採用的四小時連續上課的方式，這樣的課程安排不僅方便教師，也方便學生，更能在最集中的時間裡將知識技能傳授給學生。

以前，方瀾能將四小時的效率發揮百分之八十，在眾多教師中獨樹一幟，引得很多人嫉妒。

現如今，有了神術在身，方瀾相信自己能完全利用好這四小時時間，將最好的內容以最恰當最享受的方式傳授給學生。

而同時，他也能在此期間更進一步，提高自身的素質。

可謂是一舉兩得。

四小時上課，對於一般人來說，或許會有點困難，會比較吃力。但方瀾是一名初級道者，雖然只是初級，但身體素質也比一般人的要強的多，因此四小時連續上課對他來說只是一個不大不小的坎罷了。

這也是他能承擔這樣的授課任務的原因之一。

什麼是視覺藝術？

說穿了其實就是眼睛所看到的一切，盡量以最美好的方式展現出來。

但這是過去的思想。

現如今所謂的視覺藝術，包括了一切感官觸覺，甚至包括了精神觸覺方面的享受。

四小時授課，往往會有思路不清晰，知識連接不上的時候，這樣的情況往往會使得教學效率下降，使得學生的注意力從教師的授課轉移到到其他地方。

學生學習，是自由的。教師不可以強制要求學生一定要聽課。

讓學生聽課的唯一辦法就是吸引住學生的注意力，讓其自覺吸收知識。

這就體現出一個教師的水平。授課造詣了。

四小時的連續授課，關係到精神集中程度，思路清晰與否，在以前，方瀾除了繼續提高道者修為外沒有其他辦法。

但現在他可以使用神術，來提高授課效率。

神術中有這方面的神力技能，就是“提神術”。提高人的精神，不管是記憶力，判斷力，理解力，反應力都會有所提高。

剛開始，方瀾的神力只能讓其堅持使用半個小時。然後就效果消失了。

隨着信仰的虔誠，神力的增長，方瀾的提神術可以使他堅持兩個小時了。這兩個小時之內，方瀾的教學效率達到了一個極高的程度，就算是最嚴苛的教師也挑不出錯來。

不知不覺，方瀾的授課就在整個學校都有名起來。

從學生們不由自主的越來越恭敬的態度變化過程中，可以看出來方瀾的授課越來越受到學生的歡迎。也越來越讓學生們學到了知識。

……

晚上，學校內部校長室。