譚溪寧聽得入了迷，她被這份純手工的匠心所打動。
儘管她並不需要用來裝冷飯，但她被這種沒有一絲科技痕跡的純手工藝術品所吸引，它們不僅美觀，更蘊含著老手藝人的情感與故事。
在仔細挑選後，她選中了一個最小號的筲箕，打算用它來裝點生活的瑣碎，讓日常的雜物也能成為一道美麗的風景。
譚溪寧逛了一圈，然後折回百貨商店，把其他老師委託她買的東西一一買好，又買了不少的英語練習簿和算術本，還有小楷本、鉛筆、橡皮……
其中的一些是給孩子們的獎勵，英語練習簿是三年級以上每個人都有。
其他學校的學生三年級開始學英語，普沙村希望小學整個學校只有一個英語老師，忙五六年級都忙不過來，更別說三四年級的教學了。
譚溪寧不想孩子們輸在起跑線上，她的英語這些年用得不多，教孩子們初級英語還不成問題。
她把幾大摞本子拉到收銀臺的時候，那個店員手裡正拿著一個包子啃，她感覺光線被擋住，站起來吃驚地看著她：“妹妹，家裡孩子多嗎？買這麼多？”
譚溪寧拿出錢包說道：“不是，是買給學生的。”
“哦，我以為買給自己家孩子呢。你是老師啊？鎮中心小學的？”
“普沙村希望小學。”
那個店員放下手裡的包子：“捐贈的啊？”
“算也不算吧。”
“那你等等，我給老闆老闆打個電話，既然你買得多，我看能不能讓老闆給你打個折。”
譚溪寧道了謝，看那個姑娘給老闆打電話去了。
她拿起一盒橡皮，思索著等到學校，這些橡皮就一個班放上一盒，幾個人用一塊。
英語練習本呢……三年級以上的同學都得發一本，其他作業本鉛筆的分配看情況，可以用作獎勵，也算是盡一點綿薄之力。
一個人的力量實在是太小了，她拿起手機翻開手機通訊錄。
可是她都沒在電視臺工作了。
想到這裡又退出通訊錄，在瀏覽器搜索著……
英語老師怎麼才能教好孩子？
從來沒有接觸過英語的孩子怎麼學英語？
單詞怎麼背更加高效？
小學生英語語法
……
“妹妹，我跟老闆說了。她同意了，讓我給你打八折。”
“多謝啊。”
譚溪寧看著店員把那些文具上的標價用計算器加了一遍又一遍，才意識到一個問題。
她不是要走了嗎？
那搜索這些幹什麼呢？
“姐姐，好了。一共是九百六十二，給我九百六吧。”
“好。”
譚溪寧拎起這些東西，試了一下又說道：“要不我一會兒再來拿吧，我還要去一趟書店。”
“好。”
鎮上的書店跟文具店差不多，大多數也是賣文具，書只有一些字典、地圖、電視報……
譚溪寧從積灰的書架上買了幾本兒童讀物結了賬，這個年紀的孩子除了讀書，還有遊戲、童話、音樂、美術……
而普沙村的孩子，在家只有家務活，農活，在學校只有語文數學和自習。
多彩的童年，只有多，哪來的彩？
鎮上的集市趕得早，散得也早，附近的村子聽起來是‘附近’，實際上有些村民從半夜就要開始趕山路，天亮剛好到鎮上，賣完東西大概十二點，連午飯都顧不上吃，就得趕著回家。
李有發村長家唯一一輛摩托車，聽說也不全是他家買的，而是村民眾籌買的。
普沙村和附近的村子通婚，大多數人家沒有電話，又沒有手機。
家人之間不便於聯絡，有時候會寫信回家。
寫信容易，送信難。
他們就把鎮上那個老中醫家當做了中轉站，有要送信的，寄東西的就放去老中醫家，李有發村長的親戚收草藥賣草藥的時候，就順便給鄉親們捎東西。
譚溪寧看時間差不多，便站在俱樂部門口等候。
鎮上的小學打響了下課鈴，陸續有孩子們從街上走過。
“去小石桌做完作業，玩到五點半再回家嘛？”
“不行，明天吧。我爸爸上早班，現在在家裡等我回家吃飯呢。”
“好吧。說起來我媽說今天要給我做酸菜魚吃。”
……
“你們班新來了個大學老師？”
“嗯，生物老師，他的皮鞋會反光，賊亮。”
“我們今天的英語老師穿了一雙涼鞋，還穿著一雙藍色的襪子，我們笑了一節課。”
“討厭那個母夜叉，她搶了我們的一節體育課。”
……
“要不要吃炸洋芋？我請你。”
“好啊，你請我吃洋芋，我去買米酒，我們一起喝。”
……
譚溪寧看著孩子走遠，靠在一邊的石獅子旁邊，想起早上張志強丟給她的紙團。
她拿出來，將紙團子打開，只見上面寫著一行字：我的夢想是，譚老師能留下來。
譚溪寧心裡的柔軟被觸動了，她不知道張志強是怎麼知道自己要走的，仔細想想應該是李有發村長來找她的時候，他們的談話被誰聽去了。
她只是來鎮上一趟，張志強以為她要偷偷地離開學校。
那個沒有什麼存在感的孩子，就想出了這個舉動。
“我的夢想是，你能留下來。”
譚溪寧看著那張紙，心裡久久不能平靜。
“譚老師！小譚？”大姐的摩托車停在俱樂部門口，“看啥子呢？喊你好幾聲都麼聽見。”
“鎮上到普沙村，不過短短三小時的距離，你說為什麼這麼遠？”
大姐撓著頭，把頭巾圍在頭上嫻熟地打了個結，又帶上頭盔：“啥？又短又遠的，我咋有點聽不懂。”
“沒什麼，大姐，你把車開去百貨公司一下吧，東西太多我有點拎不過來。”
“行。”
大姐的摩托車箱子後面還用鐵架焊了兩個放背篼的架子，東西剛好放得下。
回到普沙村已經是晚上八點，孩子們已經開始上晚自習。
譚溪寧和張金秀把作業本拎到辦公室，她不在的時候也不知道她們會不會亂成一鍋粥。
她拿起書朝著三年級的教室走去。
教室裡昏暗的白熾燈幽幽地亮著光，孩子們認真地在做作業，還有幾個在站著背書。
付興磊像個小大人一樣盯著那幾個孩子，聲音裡帶著責備：“都怪你們！如果不是你們老是不好好背書做作業，老師怎麼會不要我們，才幾天就走了。就是你們把老師氣走的，你們今天一定要背完課文。”