“李老師，留一下。”
曹校掃了一眼李詩平，向趙耘看了一眼，趙耘會意地一笑，又坐下了。
人員都散去後，曹校坐到了李詩平旁邊，示意趙耘把資料拿過來。
校長室，一下子冷清了下來，顯得格外的寬敞和明亮。
“行了，老李，這是百名榜的名單和你們班的人員名單，看一下吧。”曹校一臉的笑意。
百名榜的名單，李詩平習慣性的掃了一眼前五名，咦，什麼情況？
裡面居然沒有5班的人？看完前30名，傻眼了，只有伊凌飛1個人，還跌到了29名。
前60名里，只有他5班的4個人，伊凌飛，王一寧，劉尋偉，楚少遠。
何詩菱居然滑出了第五，跌到了61？耿欣雨退到了76名？
要知道，5班作為11個快班之首，從高一開學到寒假結束之前，歷次大考小考，5班的前十名，一直都是穩居全年級的前30名的。
百名榜，他5班可是從沒有低於20人的，這次，百名榜居然只有8個人。
不對呀!
忙拿過分班的名單，仔細看了看，尖子班的人員，5班被抽走了4個人，分去普通班（未來的藝術班）有26個人，補進了15個，現在的總人數是65人。
咦，補進的15個人中，其中有10個人均為數理化成績優秀，文科五六十的，讓老師們又愛又恨的偏科孩子。其中代表人物為——凌初陽。
凌初陽，數學常年全校第三，當年以全校數學第三145分的成績錄進。偏科嚴重，數理化成績優秀，只是語文和英語常年掛在60分，無論滿分是100，還是120或者150分，故總在900名外徘徊，這次，居然衝到前300名，現在5班排名45。
一陣失落，一陣驚喜，一陣不解。
李詩平的臉上各種表情在轉化。
失落的是，5班這次考的這麼差！驚喜的是，嘿嘿，真得只是局部調整，大部分的學生還是留下了。不解的是，這成績，這排名，也太離譜了。
更離譜的是，居然安排了10個偏科嚴重的學生進了5班。有問題，絕對有問題。
看着李詩平，臉上各種表情的轉變，趙耘差點笑出聲，被曹校圓眼一瞪，硬是給憋了回去，正襟危坐，很嚴肅的神情。
“這是什麼情況？其他班級好像提升很大呢。”
李詩平一臉的困惑，直覺地告訴他，這次分班是有隱性目的的，並不僅僅是曹校開會時重申的那樣：此屆高二，沒經過分班，是時候選擇重點尖子班的學生了。
所以，這學期分班，9月再依暑假成績再次分班，高三寒假結束後再分班。
這是明擺着要補足他曹校每屆必分三次的歷史記錄呀。
李詩平反對的，是對於兩次寒假的分班，確切地說是本次寒假的分班，對於9月的分班，他是沒有異議的。畢竟，年度分班是有必要的，對學生來說也是相對公平的。這十幾年的教學，他太了解，這些學生了，偶爾有發揮失常的，也是可以調整過來的，分班太頻繁，對學生的心理素質破壞性，遠遠大於所謂的壓力變成的動力。
“老李，還記得我們雲凌這五年的目標是什麼？”曹校一臉笑意滿滿的問道。
“不要說這個冠冕堂皇的理由。”
李詩平沒有得到想要的答案，誰不知道，曹校近五年，近十年的目標就是超過凌諾，縮小與靜雲一中的差距，成為靜雲一市六縣的第二名。
“你們兩個當我瞎呀，還是傻呀。”
開會時，曹校和趙耘的眼神對視，他李詩平可是注意到了，還有這年級排名，說是沒有動過手腳，他是不會相信的。雖說只帶了一學期的班主任，但，他還是了解他們的，特別是那個誰和誰，成績一向是很穩的。
“說吧，此次分班的最終目的，不給我個充分理由，我是堅決不同意的。”
“好吧，老李，我給你交實底，誰讓你是我的人呢，是吧？”曹校拍拍李詩平的肩。
趙耘“噗嗤”一聲笑出聲來，被曹校回了一記慣用的瞪眼殺後，忙佯裝嚴肅，正襟危坐。
“笑什麼笑，注意點你的形象，都是年級組長的大人了，還像個孩子。”曹校長教訓完趙耘，又轉向李詩平。
“咱哥倆就實話實說，到現在為止，校領導班子依然沒有鎖定前100名的穩定人員，你知道的，他們是雲凌第七年的關鍵點，畢竟有七年之癢一說嘛，七年之癢還是很重要的，是吧。”
這前100名和七年之癢有毛線關係呀。李詩平心裡嘀咕着，沒有做聲。
據他對曹校的判斷，此語一出，就意味着，曹校不準備再深說了，讓他保留吧。不出一個星期，他李詩平還是會知道，曹校會自己找上門來告訴他的。經驗之談，屢試不爽。
李詩平忽然想到，小師妹譚希玲了，怕是這個點也要到校了吧。
既然曹校不說，他也不便點破，何況，趙耘自從2年前當年級組長後，就不再擔任班主任了，可見，16班在暑假結束後會再有變動的，或者是消失，恢復原來的15個班？
譚希玲在寒假時，跟他說過，這學期硬是被曹校“磨”來了。難不成，也和這次分班有一定的關係？！
5班這次進的10個文科偏弱的學生，如果，文科成績能提上去，那全校前百名里，5班所佔的可不僅僅是20個名額了，很有可能是四十個了，或者更多，畢竟，只抽走了4個人去16班。
難道，小師妹會教5班的歷史？
想到這裡，忽然開始不由得喜從心生。可轉念一想，只是，這樣的調整，對於那些被“做了手腳”的孩子，是不是有點殘忍了，還是他李詩平上一學期，又忽視了什麼重要的東西？
一旁的曹校和趙耘，看着李詩平的表情一會喜一會深思一會又不解的，也沒有做聲。
對於他們三個人之間的默契，有些時候，是不需要多說的，話點到了，給點思考的時間，便自然而然的會意的，就像趙耘被臨時拎起來，不也解決了一眾老師的困惑嘛。
趙耘，是曹校的第一屆學生，確切地講，是曹校從初一帶到高三的唯一屆的奧數班的學生，那之後，雲凌便只招收高中學生了。趙耘，同時也是李詩平教過的學生，從高一至高二的化學老師兼班主任。
而李詩平，是曹校的發小，晚二屆的小學弟，幾十年的情誼了，曹校的任何“高見”，他都可以力排眾議的地化為最佳的成果呈現，是曹校的最佳“班主任”搭檔。
然而，李詩平卻只願做一個小小的班主任，教着化學，從高一教到高二，不願帶高三，更不願意領其他的頭銜，正是應了那句趙耘的座佑銘：只問耕耘，莫問收。
牆上掛鐘“叮——”的一聲，長長的整點報時聲，打破了房間里的沉靜。
三個人不由得都看了一眼牆的掛鐘，已是正午12點了，去餐廳用餐的時間到了。
“我要去檔案室，看看這些學生的檔案資料。”李詩平看向曹校和趙耘。
雲凌高中的規矩，檔案室除曹校外和負責檔案資料保管的鄭老師，任何人不得私自入內；如若查找師生檔案資料，須經過固定程序手續——教研組長——年級組長——教務處——校長室批准後，方可以去檔案室查詢，只可查詢，不得帶出。
“現在，還是校會結束後？”趙耘，一如往常的笑道，“我的好老師，都到午飯的時間了。”
“午飯不急，我先去檔案室，你們先去吃，不要給我點餐。”李詩平一臉的不客氣。
“可以，這是檔案室的鑰匙。”曹校爽朗地答道，攤開左手，一串鑰匙送到李詩平的眼前，彷彿早已準備好了似的，“我的備用鑰匙，負責檔案室的鄭老師下午四點才會到。”
李詩平接過鑰匙，起身準備離開。
直覺告訴他，這次分班，應該還有其他的目的，鄭老師可不是一個缺席遲到的人呀。回頭掃了一眼校長室的兩個人，後者正一臉笑意的目送着他，和往常一樣的神情。
還是去檔案室比較重要。
李詩平想着，轉身，沖二人擺了擺手，瀟洒的離去了。
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