“課程真的拉下太多了。”

秀水二中高二班的教室內，葉欽看着講台上地理老師正在講評的前兩天小測的一份試卷，揉了揉腦袋，感覺有些東西聽着陌生了許多。

雖然回來之前和聶方平說了明年去參加比賽的事情，但回到學校，還沒有放寒假，該上課還是得上課。

今年高二上學期的最後兩個月幾乎沒有好好上過課，儘管自己不時有看看書，而且也是文科內容，但相對於講台上老師說的內容，還是明顯缺漏了許多。這次的小測他是沒有趕上，不過在昨天回到學校後也拿着做了一下，很多內容都非常的生疏。

地理其實也還算好的，最主要還是數學，本來他的數學就差，都是要每天扎紮實實的聽課複習預習才能跟得上，缺了兩個月的課，重新坐回教室里，真有些聽天書的感覺。

高二的文理分科，理科的四個班級是一二三四、文科的四個班級是五六七八，重新回到學校之後，環境給他的感覺還是很親切的，而且兩個月的時間城運會的風頭也漸漸過去，上面再有溫同師和聶方平注意着，也沒有再出現亂七八糟的事情。

就是身邊同學看待自己的眼神，多少有了些陌生和隔閡。一來是在暑假世少賽和城運會的比賽之後，他漸漸有些脫離了身邊同學的層次；二來則是在文理分班之後，像之前的體育委員於浩和同桌孫宇光已經跟他不是一個班，班級里原來熟悉的同學少了很多。

開學會又都是忙着訓練，和班上的同學算是剛剛熟悉了一些，但接着就是去城運會比賽和到新莊訓練基地集訓，現在班裡的同學他還有些認不全。

某種程度上，他和身邊的同學走的路也不太一樣，雖然回學校後，大家還會在一起聊聊天，聽他說起一些比賽的事情，但已經不再如先前高一時一樣，關係那般密切。

鈴鈴鈴的下課鈴聲響起，安靜的教室內，在地理老師離開教室後，瞬間推動桌椅的響聲響起，有男生女生站了起來走動，上洗手間的，也有依舊趴在桌子上看書做題，或者趁着課間休息小憩一會的。

葉欽合上了桌上的試卷，站起身也準備起身活動一下。

久坐傷身這句話對於少年人來說其實這話並沒有太大意義，但聶方平在平常訓練和生活中，都有和他強調一些細節。一節課之後，一定要起來動動，做個操到處走走，實在不行下樓跑一圈都可以，就是不能一坐一整天不動彈。

這裡面的原因最主要還是怕長時間伏案，坐姿不正確，腰背脊椎頸椎肩關節等日積月累出現了變形或者一些隱患。

他現在還沒有出現過什麼大的傷病，最多的也就是腳踝膝蓋有時候跑得多了有些酸痛，休息個一兩天就好了，但聶方平特別重視這些方面，寧可他練少一些，也盡量減少受傷。

運動員容易受傷，稍微嚴重點的傷病可能導致出現幾個月的訓練空白，長一點的甚至是一兩年的時間。而對於很多運動員來說巔峰時期實在短暫，整個職業生涯要是有那麼幾次大的傷病，基本上再好的天賦成就都有限。

一些普通人有的小毛病基本看不出來，或者基本上完全不會影響到生活，但他進行了大量的基礎矯正動作訓練，預防的就是平常生活里的很多不良習慣。

短跑項目是一個拼身體爆發力的項目，短時間內身體從靜止到極限負荷，要是有個脊柱側彎，對於日常生活沒有絲毫影響，但在一次次大強度的訓練和比賽中，很容易在發力後造成其他諸如腰臀、大腿小腿的拉傷。

這種東西說重要就重要，說不重要也不重要，不過是聶方平傳導給他的理念，他覺得有用，記在心裡，自然也會儘可能注意到這方面。

“葉欽，你過來一下。”

從座位上站起身，葉欽正準備到走廊上走走，伸個懶腰，稍微活動一下，就看到教室門口外，數學老師章驍龍朝他招了招手。

“章老師！”

葉欽看到章驍龍後走到了他的身邊問好，章驍龍依舊還是他的班主任，這位中年男人話不多，現在雖然沒有再拿葉欽的成績說事，但私底下總會和葉欽說幾句多讀點書不是壞事。

葉欽多少也能夠感覺到他對自己的關心，站在章驍龍面前的時候，想想自己的數學成績，也會有那麼點赧然。

“有人找你，在學校門口的保安室。”

章驍龍看着葉欽倒沒有說太多，只是很平和地說道。

眼前這個少年在體育上的天賦和成績，是他這個小縣城高中老師從未想過的，體育這種東西他曾經一度是完全看不上的，但葉欽的出現，學校的變化，硬生生打破了他以往的看法。

前些時候，溫同師開全體教師會議時，拿出的一份上級部門對於秀水二中的肯定文件里，他也認認真真的看了好幾遍。

其中有那麼幾段，關於“體教結合”的描述，他現在都記得清楚。

“體育的本質是教育，體育是教育的重要組成部分，二者相輔相成。體育、德育、智育互相聯繫，德智的健全依賴於身體的健全。體乃德智之舟，沒有體育的教育是不完整的；離開教育，體育的發展基礎是不牢固的。發展運動素質不可忽略文化素質，提高競技能力不能以犧牲文化教育為代價，“以人為本”的終身教育觀念應貫徹始終。縱觀世界競技體育強國，成功經驗之一就是把教育和體育有機結合在一起，建立了完備的培養優秀青少年運動員的體制，使青少年在成長過程中既能得到文化知識教育，又能根據個人的特長，不失時機地挖掘自身的運動才能，在運動領域實現自己的價值。

真正意義上的體育回歸教育，包含兩層意思，第一是讓從事競技體育的運動員有學上、有書讀；第二是讓廣大青少年除了應對文化學習和高考外，有機會參與體育運動和賽事，德智體美全面發展……”

秀水二中作為一個環境閉塞，經濟困頓，方方面面都拿不出手的省三級達標校，在優秀師資缺乏的情況下，走體教結合的方式未嘗不是一個路子。

至少，葉欽的出現，在某種程度上讓很多人都覺得多了一種可能。高考和中考都是獨木橋，每年通過考試被篩選無緣繼續學業的很多學生里，未嘗就沒有天賦出眾的人才。畢竟整個南秀市也只有一所青少年業餘體校，他所能夠輻射的也就是縣市以上的學校，對於人數最多的鄉鎮地區實在有限。

葉欽並不知道章驍龍在再次見到後的短短瞬間，腦海里閃過了不少關於體育教育這些大道理的事情，只是有些奇怪不知道會是誰來學校找自己。

趁着課間休息，直接出了教學樓，穿過田徑場，直接朝校門口走去。