“黃老師，您找我們？”
張亮第一個敲門進了音樂教室，畢恭畢敬的問着黃國侖。
關強國和劉忠傑隨着一起進來。
兩人比張亮要拘謹的多，此前沒和黃國侖打過太多交道，他們都覺得這位喜歡看小黃書的老師有點小變態，否則他不會揪着張亮一直不放。
“你們過來，坐這，我問你們點事。”
黃國侖讓三個學生坐到了鋼琴後面的課椅上，他坐在鋼琴前，背對着鋼琴，沒什麼架子的問三人：“我聽說你們仨要在校慶匯演上唱《熄燈傳說》？”
張亮炫耀般講：“對啊！這是一首反映我們年輕人朝氣活力和新思想的作品，特別適合在校慶上唱！”
“這種一會兒‘法克’一會兒‘蒂克’的歌怎麼可能適合校慶唱？”黃國侖不自覺的皺起了左邊眉毛。
關強國操着比張亮還粗的嗓子向黃國侖解釋：“的確，這歌里有些詞不雅，但我們已經把這些詞給改了，改的特正經。”
“這歌的創作基調和立意就不正經，這是首純粹的惡搞歌。”黃國侖上午時已經找到這首歌聽過了，同三人講：“我不明白校慶組委會怎麼會允許你們用這樣的歌參賽。我大膽的預測一下，這首歌肯定會讓校領導很不舒服。你們仨要登台唱這歌，在學生里你們肯定出名，但在老師和校領導那兒，會對你們留下非常不好的印象。萬一你們再表現的不好，唱的亂七八糟的，給咱們學校丟了人，那你們就好好想想要怎麼熬過未來兩年的高中生涯吧。”
“老師，你說這話太打擊人了吧？我們一直在很努力的練歌！我們的底子的確不夠好，但就算鐵杵，我們也要把它磨成針！”張亮顯得很義憤填膺。
“嗯嗯。”關強國和劉忠傑默默“嗯”着表同意。
“沒傘的孩子，在下雨的時候努力向前跑，這事你們做的沒錯，但你們得跑對方向啊。鐵杵磨成針的前提是，你們磨的確實是鐵，如果你們磨的是一塊木頭，最後磨出來的最多也就是幾根牙籤。”
張亮被打擊的啞口無言，想反駁，但不知道該怎麼反駁。
黃國侖繼續道：“我給你們提個建議吧，換首歌唱，換一塊真正的鐵來磨。”
劉忠傑悶聲道：“離校慶匯演還有不到一周的時間了，我們怎麼換啊？”
關強國也講：“是啊，現在再換來不及了。”
黃國侖告訴三人：“來得及，我來輔導你們演唱。我有信心讓你們在不到一周的時間裡把我寫的新歌練好。”
張亮驚了：“神馬？您寫的新歌？”
黃國侖比了比手裡的歌詞：“是啊，為了這次校慶，我特意給你們仨寫了首歌。”
張亮哭說：“不要啊！黃老師，我們謝謝您的好意！但我們還是唱《熄燈傳說》吧！”
劉忠傑和關強國不敢多表態，以免惹到“小心眼”的黃國侖。可是從他們鬱悶的表情中可以看出來，他們都非常不想唱黃國侖的歌。在他們看來，一個普通的音樂老師能寫什麼歌啊？肯定巨俗！巨諂媚！是為校慶獻禮的作品。
“你們先別急着做決定，先看看我給你們寫的歌是什麼。”
黃國侖把三份歌詞發到了三個學生手上。
三人看到歌名叫做《生來倔強》，第一感覺還不錯。
但往下看到歌詞，他們仨臉上就免不了流露出嫌棄的表情了。
張亮越往後看越忍不了，評價說：“您這歌寫的也太主旋律了！都什麼年代了，怎麼還‘五星紅旗迎風飄揚’啊！”
“不管到了什麼年代，五星紅旗都要迎風飄揚啊。”
黃國侖的話，讓三個學生無法回嘴。
關強國糾結道：“老師，您這歌詞寫的好是好，但有點太那什麼了。”
“哪什麼啊？”黃國侖問。
關強國硬着頭皮講：“有點太過了。‘正視歷史勇敢面對未來，期盼着英雄們平安地歸來，從不妥協，大國尊嚴不容侵犯，永不讓步，每寸領土不容侵佔’——這詞寫的像我們平時寫的愛國主義作文。”
劉忠傑表贊同：“是啊，還有這段——‘乘風破浪就像踏步在長征的路上，誓言捍衛這片大地利劍般的目光，我為我的祖國而感到驕傲’這太像作文了，不是流行歌曲啊。”
張亮更狠，說：“唱這個，我們還不如唱《保衛黃河》呢。”
黃國侖順話講：“你們要想唱《保衛黃河》，我也可以幫你們輔導排練。”
張亮忙求饒：“別別別，黃老師，您就別耍我們了，我們還是唱《熄燈傳說》吧，《熄燈傳說》更有校園的感覺。”
劉忠傑附和說：“對啊，我們是參加校慶匯演，不是參加國慶匯演，還是別唱這種主旋律的歌曲了。”
黃國侖正色道：“國慶節才剛過去不久，現在還是十月份呢，是國慶月，現在唱這首歌，你們不覺得很應景么？你們的表演不光要為學校獻禮，更要為我們的祖國獻禮，難道你們不覺得這是你們應該做的嗎？”
黃國侖看着歌詞給三人講：“你們是這個國家的青年，應該堅信着都有一個共同的心愿，我們經歷過貧窮和落後，也曾一無所有，但要義無反顧，無論水有多深山有多陡。在逆境中站起，走過謙卑的路途，熱情被喚起，要銘記先輩的付出。——這些詞不應該是你們這些血氣方剛的年輕人懷着滿腔熱血去吶喊的嗎？我不是鄙視你們唱《熄燈傳說》，但你們要分場合唱這種。在校慶匯演上這種有很多領導和社會知名人士參加的隆重場合，我個人建議，你們還是唱這種更有正能量的作品才能贏得領導、老師、和同學們的一致喝彩。相比那些惡搞或者滿口髒字的說唱，這種有正能量的說唱，才是真正有力量的說唱。”
三人皆是一懵。
張亮問黃國侖：“這歌是說唱？”
“是啊。就憑你們仨這嗓子，我倒想給你們寫《保衛黃河》那種氣勢恢宏的輪唱呢，你們唱的了嗎？”
關強國重新審視了一下歌詞，半開玩笑的講說：“第一次見到這樣的說唱，果然是‘老師’寫出來的。”
黃國侖無奈一笑：“我聽着怎麼這麼彆扭啊？老師就不能寫說唱了？”
關強國忙搖手：“沒有沒有，黃老師您別誤會，我沒說您這歌寫的不好，我是覺得這歌很特別。”
還是張亮直接，一句話差點給喝着茶的黃國侖問噴了：“黃老師，您確定您這是說唱，不是快板吧？”
劉忠傑哈哈笑說：“快板？有創意！咱們仨要在校慶上說快板，應該也能轟動吧！我好像沒聽說這次校慶上有人表演快板，要不咱仨表演快板？”
聽得出來，這仨小子參加校慶匯演的終極目的就是要轟動。
張亮想了一下說：“這是個法子哎！黃老師，要不您把這歌改改，給我們改成快板吧！”
關強國也很擔心黃國侖的音樂創作水平，使勁點頭表贊同。相比唱黃國侖的歌，他們更願意說黃國侖的快板。
黃國侖把茶杯放下了，氣說：“快什麼板啊！這是正經八百的說唱！我不跟你們廢話了，我簡單的給你們唱一遍，你們要覺得不好，實在不願意唱，我就不為難你們了，你們愛唱什麼唱什麼吧。”
一轉身子，將鋼琴蓋板掀起來了，搓了搓手指，黃國侖準備在三個學生面前露一手，以樂器之王鋼琴為伴奏，給三人草唱一遍這首《生來倔強》的小樣。
張亮三人你看看我，我看看你，見黃國侖要給他們表演“快板”，他們忍不住全都露出了壞笑的表情。
張亮講食指豎在嘴前，噓着提醒另外兩人：“黃老師唱完了咱們可千萬別笑，要不他該整咱們了。”
要放以前，黃國侖不一定能聽到張亮這氣若遊絲的悄悄話聲音，但現在他耳朵堪比靈貓，任何細聲竊語都逃不過他的耳朵。
聽到張亮這麼不看好他的演唱，黃國侖心中隱隱生出一股倔強，要給三個學生好瞧！
此刻，黃國侖的心態有點像這首歌的內容，你們越不看好我們這個國家，我們就越要活的精彩和強大！
我們要讓所有西方列強知道，我們中國人生來就倔強！
十指撫在琴鍵上，黃國侖開始了起自靈魂的彈唱。
第一句唱的之昂揚有氣魄，直接就給三個學生震了！
“有一種力量無人能抵擋，它永不言敗生來倔強
有一種理想照亮了迷茫，在那寫滿榮耀的地方！
……”
此後的兩分半中，連說帶唱，一氣呵成！
黃國侖用一段讓人熱血沸騰的靈魂說唱，給三個彪炳着新時代叛逆個性的年輕人上了一堂前所未有的愛國主義教育課。
三個學生聽到一半時，下巴就要掉到地上了，臉上一直保持着不可思議的驚呆狀。
他們打破腦殼也不曾想到，平時在音樂課上只會照着書本給他們講樂理知識和名曲欣賞的黃國侖老師，玩說唱竟是這般的狂拽酷炫吊炸天！
他的說唱用石破天驚來形容都不過分！
其中有一段說唱，黃國侖嘴快的就像機關槍，說的速度之快，讓三人看着歌詞都跟不上黃國侖的語速。
聽了這樣的說唱後，他們才終於明白黃國侖講的，這種正能量的說唱比他們平時聽的那種總去懟別人滿嘴髒字的diss說唱吊太多了！
他們要唱的《熄燈傳說》這種惡搞型的說唱，更是要被這種讓人熱血沸騰的正能量說唱爆的連渣都不剩！
聽着這樣的歌，一股愛國的豪情在張亮三人心中油然而生。
他們的祖輩沒有輸給過天災和戰火，他們的父輩沒有輸給貧窮和飢餓，現在時代變得更好了，他們這最新一代的年輕人，怎麼能輸給遊戲和理想！
絕不能讓我的國，在我們這一代人身上垮掉！
張亮聽到最後，熱淚盈眶，等黃國侖一唱完，他立刻抹了一把鼻涕，和黃國侖講：“黃老師，您這歌寫的太好了！老關，大劉，咱們校慶就唱黃老師的這首《生來倔強》了！這歌光聽，我感覺我的逼格已經提高了一個檔次！如果在校慶上唱出來，咱們從此定會在高大上的路上越走越遠！閃閃發光一發不可收拾！”