眼看着時間一天天的靠近八月份，臨時組建的緊急救援隊的人們心裡卻越來越是心慌了，因為他們感覺進度越來越慢，甚至有些虎頭蛇尾的感覺。
一開始白燁負責培訓的時候，眾人震驚不已，可是在了解了白燁所作所為之後，眾人忽然釋然了，除了敬佩什麼都沒有了。
年僅二十多歲，攬活如此之多的科研成就，你就是給誰都是當寶貝使喚呢。
而且這白燁着實有些能耐，上課的時候，人們可是親眼目睹耳濡目染的感受到白燁的技藝精湛。
大家都是醫學出生，甚至都是選báchūlái的，基本功紮實，醫療技能也很牢靠，所以大家以為接受起來或許不會是什麼問題。
甚至大家感覺，白燁能講出來什麼知識，可是高手一出手，就知有沒有，自從白燁開始講課之後，眾人心中的那種感覺瞬間煙消雲散。
因為白燁帶給他們是一次急救醫學的革新性和創造性的想法，那些急救措施，檢查手法，特別處理手段，臨時搶救操作有一大部分甚至是沒有聽過的。
可是在白燁詳細的解釋之後，卻豁然開朗起來。
紙上得來終覺淺，看書永遠是局限性的。
所以這個時候，一名專家級別的老師才能真正的把這些東西給講出來，白燁做到了這一點，眾人在上課的時候，感覺白燁可以身臨其境的代入一個搶救現場，他的講解很透徹很清楚，讓人一目了然。
如果這樣發展下去，人們是喜聞樂見的，可是……自從徐曉前開始講課之後，眾人發現畫風變了。
講課進度慢不說，很多知識點講的模稜兩可，甚至模模糊糊的有些混亂，醫學本來就不是一件能馬馬虎虎的學科，這些技能都是用來救命的，怎麼能糊弄？
私下裡大家也討論過這些問題，以為是自己接受不了這麼多知識，可是後來一討論，大家紛紛明白了，不是自己的問題，為什麼效率這麼低呢？
答案不言而喻，那就是老師的問題！
這一天，下課之後，徐曉前拿起書就匆匆忙忙離去，這一節課上的很煩，因為上課時候很多知識他自己都搞不靈清，雖然白燁寫的很詳細，可是奈何學生問的太刁鑽！
學生問了問題之後，他卻解釋不清楚，只能糊弄過去，所以大家的意見越來越多了。
“哎，眼看着就快到了八月份，這講課的進度越來越慢了。”
“誰說不是呢？而且進度慢點也可以，這上課上的糊糊塗塗的，我問的問題，徐連長還沒有解釋清楚呢。”
“你說……會不是徐連長自己都不清楚啊？”
“別胡說，你看着本書誰主編的？徐連長要是弄不清楚，誰能弄清楚，這本書，我敢保證以後是要推廣到全國去使用的。”
“可是，我為啥感覺徐連長講的和白燁老師講的差距有些大呢？”
“我也這麼感覺……”
“同感！”
周圍的人也開始紛紛有了意見，他們都是大夫，雖然是為了組建軍隊，但是本質是還是靠醫療技術吃飯的，和軍人還不太一樣，所以眾人更加佩服那些醫療技能精深的人。
這些日子相處下來，眾人感覺白燁這個人不驕不躁，謙遜儒雅，沒有一點架子，而且講課交流一點不介意，只要是白燁上課，眾人收穫很多。
眾人沉默一會兒之後，忽然說道：“要不，咱們跟領導請示一下，直接讓白燁講課得了，這麼參合白燁和徐連長，我怕到最後啥也沒做好，大家覺得怎麼樣？”
參加這支隊伍的全都是不大的年輕小伙，其中不乏一些背景子弟，一聽這個說法，也是來了心思。
紛紛舉手贊成。
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徐曉前這段時間很忙，他把用來輔導這群緊急救援部隊人的書籍大致改了改，然後申請多項專利，因為書中涉及到了知識點很多。
比如三聯兩導征，他換了個名字，叫做：複式聯合體征。
等等，類似的改變很多，他然後抓緊時間找到專利局一個老朋友，幫忙早點批下來。
先是知識產權，然後是專利，還有書籍。
把書籍寫好之後，他找到自己的導師，王慶元院士，希望老師幫忙寫個序。
這些日子，他沒少忙活，他感覺一切都朝着好的方向在發展。
王慶元作為雙院院士，比起高岳陽都要資格老一些，作為醫學圈子裡的老院士，王慶元院士是國家醫學吳階平獎獲得者。
所以，王慶元看到這一本書的時候，頓時愣了一下，第一感覺是這本書真的是自己學生寫出來的？
因為裡面涉及到的知識太多了，很多創新性的思維模式就連他都想不到。
作為國內急救醫學發展的帶頭人之一，王慶元很清楚這本書的價值和意義是什麼。
想要寫出這本書，真的很不容易。
這可以說是一次急救醫學的大躍進，急救醫學發展史上一個里程碑式的進步。
看完之後，王慶元嘆了口氣，隨手把老花鏡摘掉，他望着徐曉前，也不做聲。
這本書並不全面，只是針對一些骨科急救、挫裂性創傷等做出創新性的補充，他問道：“這本書有下本嗎？”
徐曉前一愣，尷尬的笑了笑，謙虛的說道：“老師，下本還沒有想好，頭緒比較亂，您覺得這本書的水平怎麼樣？”
王慶元嘆了口氣，自己學生自己最清楚，他呆了徐曉前六年，自然知道他是什麼水平，的確是人才，甚至是百里挑一的人才，可是想讓他寫出這麼一本書來，別說是十年了，就是二十年三十年也不行。
這是一個天賦問題！
但是他卻沒有直接揭穿他，而是緩緩說道：“這本書很不錯，甚至對我來說，都有一些啟發，他的一些創新性的觀點，以及依舊模式，對於急救醫學的完善來說，都是不可估量的作用！”
王老說話很慢，卻很紮實，一句一字，滿是鏗鏘。
聽到王老這麼肯定，徐曉前樂了，開心的說道：“感謝老師的誇讚，我知道自己需要做的還很多！學生一定努力，只是，今日造訪，學生是希望老師您能幫忙做序。”
王慶元作為國內急救醫學的權威，他的序，就相當於權威推薦，意義非凡。
可是他能做嗎？
這本書，他能做，他也想做，因為這本書對於國人來說是一件好事。
可是他卻有不能做，因為這本書，主編寫的是徐曉前。
這就是不能做的原因。
“你想留下吧，這本書里很多觀點，我也贊成，但是終究需要一些改動，等我詳細品正之你再好好看看，做序的事兒，着急不得。”
“做文化，不能浮躁，做學問，不能貪功，曉前，你是一個有天分的人，我一直這麼認為，但是一定要靜下心來做醫學，醫學啊，容不得其他東西。”