閃動的紅點就像是遊戲里的提示一樣，似乎在讓玩家去點擊，王鶴沒感應到鼠標，心想這應該是觸屏的，便用意念去“點”那個紅點。

意念“點”中後，紅點便停止了閃動，同時王鶴的頭頂微微一熱，心知想的沒錯了。

紅點停止閃動之後，藍線一端從頭頂往下開始慢慢變紅，從頭到腳，再從腳回到腹部橫過去到另一隻腳底，然後再從這隻腳底回到頭頂，再然後……就沒有了。

王鶴感覺自己好像上當了：

“就這麼簡單？這就結束了？”

每次看到和尚，好像他都是瞬移出現的，也不知道人住在哪兒，也沒辦法找他。

“唉，死馬當……呸呸呸！我試着練習吧。”

王鶴回憶了一遍剛才藍紅線的走勢，開始修鍊。

王鶴以前看過很多武俠小說，知道頭頂那個穴道叫做百匯穴，他感應到百匯穴一熱後，開始用意識驅使那一點點熱氣往下推動。

紋絲不動。

“嗯？再來。”

不動如山。

“干，給點面子嘛！”

堅如磐石。

“靠！I服了YOU！這內功名字不應該叫紅日，應該叫我日！”

王鶴嘗試了幾十次，沒有一次能夠像示範的那樣，將藍線運行成紅線的。

這時候太陽已經升起有一桿高了，王鶴感覺到渾身發熱，把長袖脫了下來：

“……媽的好尷尬！好在沒人看見。昨晚和尚說能運行多少周天，取決於我的天賦和身體素質。身體素質應該是挺好的，就是說我是沒天賦了？”

想了半天，覺得和尚沒必要騙自己，那隻剩下一個天賦的原因了：

“沒天賦就沒天賦吧。天賦不夠，勤奮來湊。紅日紅日，我就不信我日不紅你！”

王鶴回到家的時候還很早，還不到七點鐘，後世很多死肥宅在這個時間還在呼呼大睡。

李飛鳳聽兒子說是去爬山了，埋怨道：

“你真是太閑了，我平日里砍柴爬山是沒奈何，你倒好，還一大早跑到山頂去。你不如乘太陽還沒那麼曬，早早去把魚草割了。要不然等到吃完飯再去，太陽正是毒辣的時候，皮都會曬脫掉。”

王鶴一聽覺得有道理，戴上草帽，把鐮刀放進畚箕里，提着畚箕去割魚草。

在家裡的時間總是過得特別快，下午五點左右，王鶴坐在自行車后座上，返回到留龍鎮政府的宿舍。

可能是從小打下的基礎，這個時間從家到鎮上，這樣間隔一周或幾周地來回往返，上大學的時候，則是以學期為周期，從上學的大城市到小縣城來回往返，等到了工作了，時間間隔則換成了以年為單位，從大城市往小縣城來回往返。

在這不斷的往返行程之中，王鶴常常會有感慨，然而這種感慨的保質期着實短暫，稍加不注意就已經過期，然後或有所觸動，又或麻木地拋棄腦後，繼續得過且過地過着平淡的生活。

******

星期一。

凌晨。

王鶴跑到半生亭的時候，太陽已經升了起來。

為了不被一早去趕集的人打擾，王鶴沒站在亭子邊上，而是走到旁邊一塊大石頭側邊，稍作休息，呼吸平穩後，他便開始修鍊紅日功。

然而……

練了有二十分鐘，還是沒有絲毫進展。

星期二……

星期三……

算上星期天，連續練了四天，竟然連一丁點進步都沒有，紅日功完全成了無用功！

重生以來，歌單系統觸發的任務完成的都比較順利，掙錢計劃也達成了預定的目標，順風順水的日子，讓王鶴不知不覺有了一顆驕傲之心，認為這個世界已經沒有什麼困難可以難住自己了，沒想到還沒驕傲多久，就被天賦兩字給刺到痛，痛到醒。

王鶴鬱悶之餘也有一絲怨氣：

“和尚害人不淺啊……”

在這三天里，王鶴每天晚上都用摘下滿天星卡牌吸收星辰之力，如果不使用這張卡牌技能，他每天和邱建軍大約半個小時的對練留下來的傷痛根本無法消除。

原本邱建軍的進度是沒這麼快的，但是王鶴頭一天練完後像條死狗，第二天便像個沒事人一樣的表現，讓他順理成章地下了決心，讓王鶴穿上負重背心，以及綁上綁腿，負重20斤後再對練。

這三天王鶴不但肉痛，心更痛，因為原本就積攢不多的經驗值光出不進，已經消耗了300點，好在這天終於看到回頭錢了，在音樂課上，老師教《小小少年》這首歌的時候，觸發了這周以來的第一個任務。

《小小少年》是1970年德國影片《英俊少年》中的一首插曲，由海因切演唱。每一個經歷過80年代的中國觀眾對這首歌都耳熟能詳，屬於一代人的集體回憶。沒有看過這部影片的人，也大多聽過、唱過這首歌。

觸發任務後，系統照例徵集了全班同學做免費苦力，音樂老師腳踩着踏板，手彈着鍵盤伴奏，近60個10來歲的少年整齊劃一地唱道：

“小小少年，很少煩惱，

眼望四周陽光照。

小小少年，很少煩惱，

但願永遠這樣好。

一年一年時間飛跑，

小小少年在長高。

隨着年齡由小變大，

他的煩惱增加了。

小小少年，很少煩惱，

無憂無慮樂陶陶。

但有一天，風波突起，

憂慮煩惱都到了……”

聽了悠揚的歌聲，猶如微風拂面，又如飲了清涼甘甜的泉水一樣，沁人心脾，洗滌着人的心靈。

四年級甲班的教室後門外，偶然巡視到此的校長聽到如此動聽的歌聲，不由自主停下了腳步，回憶起了當年小小少年的他。

歌單系統徵集結束後，音樂老師對之前的情況並不知情，按照正常的教學步驟，開始一句一句教學生唱這首歌。

音樂老師是這個學期才分配過來實習的一名女老師，今年只有23歲，校長看着一邊彈琴，一邊微笑着帶唱的老師，雖然看上去她長的並不算漂亮，不過勝在年輕，此刻隔着窗戶，仍然可以感受到撲面而來的青春活力。

校長忽然想起來了，幾周前教導主任隱約提過一次，自己的兒子似乎對她頗有好感。

校長的兒子也在校內任教，今年二十七八歲，一直沒有結婚。在這個年代，男人在這個歲數大多數已經結婚生子，孩子都會打醬油了。所以校長老倆口一直為兒子的婚事操心不已。

音樂老師這個的歲數，在不同的人眼裡，會有不同的解讀。在大一大二的男生眼裡，這個大四女生就是一個即將畢業的老女人，然而在用人單位的同事眼裡，她卻成了一個水靈靈的小姑娘！