李康平回到宿舍，起草哥倫比亞學院畢業報告、哥倫比亞大學研究院物理學部入學申請書。

哥倫比亞學院畢業報告是一份總結報告，李康平寫了兩頁紙，陳述了他就讀該院期間取得了怎樣的成績，目前已滿足該院本科生畢業條件，請教務評議會審批並發放學士學位證書。

哥大研究院入學申請書的內容要多一些，李康平再次陳述他在本科期間的表現，重點突出他在物理學上實打實的A+、A、PR論文，並希望自己的碩士導師是伍德蓋特教授。

李康平寫完本科畢業報告、研究院申請書，附證明文件，提交給了麥克唐納先生。

伍德蓋特教授說過，他每個工作日的中午要麼在辦公室，要麼在實驗室。

李康平於中午十二點半來到赫特萊樓，他瞅見伍德蓋特教授辦公室的門開着，伍德蓋特教授坐在屋內，抽着煙，煙霧繚繞。

咚咚咚。李康平敲響敞開的大門，他請示道：“教授，我可以進來嗎？”

“李，請進。”

李康平入內，雖然門窗皆開，但他仍然聞到了濃濃的煙味。

煙灰缸里塞滿了煙頭，伍德蓋特教授愁眉緊鎖，他並未因為李康平的到來而感到開心，或者假裝開心。

男人心煩，原因無外乎金錢、事業、愛情、家庭、孩子、妻子、情人、臉面、場面、情面……所以男人心煩的原因可真不少。

李康平不知道伍德蓋特教授苦臉皺眉的具體緣由，他不便多問，只是報喜：“教授，我的論文刊登在了《物理評論》上，這比我預想的要快，我原以為4月、8月甚至明年2月，才能排期到我的論文。”

“我看見了。”伍德蓋特教授從文件堆里抽出這期的《物理評論》，他說：“李，你是我所知道的唯一一個在本科階段發表《物理評論》論文的人，恭喜你。”

“謝謝你，教授，沒有你的推薦，就不會有我的發表。”

李康平又道：“教授，我修滿了哥倫比亞學院的學分，實際上我已經提交了哥大研究院的入學申請書，如果有可能，我希望你能成為我的碩士研究生導師。”

“有這個可能。”伍德蓋特教授的發量本就稀少，他現在的發量接近於無的程度。

李康平實在忍不住了，他問：“教授，你在苦惱什麼？”

“麥克唐納先生給我看過你的實驗報告，你的實驗技能足以對應陰極射線的測量以及光譜線的繪製，作為一名本科生，你已做的足夠好。而我正在負責的實驗，它的難度遠超你的想象。你看到了，我被它折磨的不成人樣了。”愁雲慘淡的伍德蓋特教授點燃一根香煙，這是他在五分鐘內點燃的第三根煙。

“教授，我知道我現在沒資格問這個，但我還是想問問，你正在做的實驗，究竟是關於什麼的呢？”

伍德蓋特教授說：“空間量子化也不是什麼秘密，不少物理學家設計了實驗對其進行驗證。是的，我正在做的實驗是空間量子化的驗證實驗。”

李康平身子一抖，他問：“所以伍德蓋特教授，你預設空間量子化理論成立，然後驗證其正確性？”

“空間量子化可以完美的描述斯塔克效應和常規塞曼效應，它對於解釋X射線譜線、說明氦譜問題也起到了作用。然而一直沒有人以實驗的方式成功演示空間量子化的存在，有些物理學家甚至懷疑空間量子化的物理真實性。我認為，空間量子化理論應該是成立的。不幸的的是，我和其他實驗物理學家一樣，無法從實驗上證明空間量子化的存在性、真實性。目前看來，我們已知的實驗方法，在空間量子化面前蒼白無力。而這正是我的苦惱之處。”這段話講完，伍德蓋特教授點燃第四根香煙。

為了描述氫原子在外電場和外磁場作用下的行為，索末菲於1916年引入了空間量子化的概念，這是純理論性的工作。

1918年，尼爾斯·玻爾提出n1=0是禁戒的，因為電子軌道的平面如包含磁場方向，電子的運動會不穩定。這同樣是理論性的假說，玻爾在索末菲的基礎上補充完善了空間量子化理論。

索末菲、玻爾動嘴了，所以全世界的實驗物理學家們動手了。

正如伍德蓋特教授所言，空間量子化的驗證實驗，難就難在動手技能上。

“電子軌道的取向是無規則的，與磁場的夾角可以取任意值。檢驗鉍原子的磁性，實驗上主要的困難是實驗系統的設計……”伍德蓋特教授透露了一些實驗細節，用他的話來說，這不是什麼驚天秘密，你去問任何一位實驗物理學家，他們都會這麼說。

“教授，是否可以考慮用銀原子取代鉍原子？”

“哦？李，談談你的看法，說具體點。”

“我的實驗設想是，使銀原子束凝聚在接收的玻璃上。為了達成這個目標，我們需要更加高能、高效、高精準度的實驗系統。現實中是否存在這種系統，我也不知道，我現在只能畫出示意圖，我可以這麼做嗎，教授？”

“你當然可以這麼做。”伍德蓋特教授遞來鉛筆和紙張。

李康平立即畫圖，他畫出了一套複雜的實驗裝置，由半圓形電磁鐵、液態空氣系統、抽氣機、擴散泵、真空泵、電爐、玻璃板、銀原子束髮生器及各種附件組成。

“教授，這是我的實驗設計，圖畫的不夠漂亮，整體上略顯粗略，但該表達的核心思路，我想我已經表達清楚了。教授，你怎麼說？”

“這是一種新思路……”伍德蓋特教授熄滅香煙，他全神貫注的審視李康平的實驗示意圖。

“這個東西，尺寸這麼大的半圓形電磁鐵，我還真不知道該去哪裡弄！”伍德蓋特教授在空氣中比划了一個大大的半圓形，他接著說：“液態空氣系統，我們學校可沒這種裝置。有些實驗器材，雖然我暫時不清楚要去哪裡尋找，但我覺得這種新奇的實驗思路值得嘗試！從另一個角度考慮，從來沒有物理學家用過這些東西，那麼我們將成為首創者！”

樂觀代替了哀愁，伍德蓋特教授大聲說道：“在這個節骨眼上，多一位實驗員，就多一分成功的希望。李，歡迎你加入我的實驗團隊，沒錯，我會立即行動，讓你儘快加入我的團隊。”

伍德蓋特教授放出這樣的話，李康平成為他的碩士研究生應該沒太大問題了。

中國方面，李康平的父親發來電文，大意如下：美國商人，購買麻將，進貨渠道，上海商號，象牙麻將，一副七十，竹製麻將，一副五元。我在番禺，尋得貨源，象牙六十，竹製三元，現已發運，康平留意。

李父做了華東、華南兩地的麻將市場行情調研之後，從番禺的麻將廠批發麻將，然後發往紐約。電文中的貨幣單位是民國大洋，六七十元大洋一副的象牙麻將，在中國也算是奢侈品了。

讀完電文，李康平感慨道：“我的父親，是位優秀的商人。”