次日傍晚，李康平踱步至哥大圖書館廣場聖母銅像前，他脫下帽子，並將帽子舉起一臂之高，向翩翩而至的詹妮弗小姐行禮。

詹妮弗戴着一頂淑女帽，在頭髮後部整齊的別上一副面紗，她穿着一件質地柔軟的淺灰色外套，手上套着嶄新的白色手套，整個人看上去既時髦俏皮又端莊淑雅。

“我穿了灰色衣服，所以化了妝。”詹妮弗解釋道，她今天搽了不濃不淡的腮紅。

“嗯哼，不錯。”李康平讚許一句。

在1920年的美國，使用化妝品已不再被看作是妓女的標籤，不少良家女子也開始為自己化妝。

然而美國的某些保守人士始終對良家女孩化妝心存偏見，故而化了妝的詹妮弗解釋了她化妝的原因。

李康平有必要了解清楚20世紀20年代的美國文化和社會風俗，否則鬧笑話是小事，搞不好會惹上大麻煩。

李康平提出建議：“詹妮弗，我們去劇院區吧，吃完晚飯我們可以看戲，《萊寧》的票賣完了，不過沒關係，我想我們可以買到黃牛票。”

“嚯，兩天不見，你已經開關注《萊寧》了，這部戲是普林斯頓上層人士的最愛。”詹妮弗顯露神往之情，但她最終說道：“看完戲回來太晚了，你知道的，我們女生宿舍的那位老太太很嘮叨。”

“詹妮弗，你是不是不太方便和我一起去戲院？”

“不，不！李，你為什麼會這樣認為？”

“好吧，我們只是吃飯，早點回來。”

李康平、詹妮弗打車來到劇院區，目的地是一家烤肉餐廳。

餐廳前方不遠處，一群人正在遊行，隊伍的領頭者，一位蓄着絡腮鬍子的白人舉起一桿紅旗，他情緒激動的高呼：“你們從戰爭中得到了什麼？看看你們周圍，好好看看！你們發財了嗎？不，並沒有！不僅沒發財，你們還無緣無故的破產了！除了J.P.摩根和約翰·洛克菲勒，還有誰從戰爭中撈到了好處？你活着而且雙腿都還在，這就算是你的幸運！你發現你的老婆沒跟別的男人跑掉，這也算是你的幸運！”

遊行隊伍里的其他人怒吼：“見鬼去吧，吸血的資本家！”

忽然，一群穿着軍裝的美國士兵衝進遊行者隊伍，氣勢洶洶的士兵們二話不說直接動手，一頓拳打腳踢施加於紅旗遊行者。

遊行者們立即還擊，但他們都是普通群眾，難以招架訓練有素的美國士兵。

紐約警察隨即加入大亂斗，街頭一片混亂。

親眼目睹這一切的李康平皺眉道：“紐約是自由之城，遊行者們既沒帶槍，又沒舉着炸彈，他們為什麼要毆打遊行者？”

詹妮弗解釋道：“這些遊行者可是布爾什維克啊！而布爾什維克在紐約是違法的，你看過報紙的！”

李康平極為疑惑的說：“美國，一個言論自由的民主社會。這句話也是你們的報紙寫的，而且你們的報紙每天都這麼寫，不是嗎？”

“還沒民主到那種地步吧！李，你想在大街上站一個晚上嗎？”

“進餐廳吧，詹妮弗。”

熱鬧的響板與歡快的桑巴舞曲令女士們和先生們情不自禁的搖擺，詹妮弗愛死了這家烤肉餐廳，她很快忘記了外面的混戰。

政治上的爭論並不是紐約美好夜晚的主題，漂亮優雅的女士們和風度翩翩的先生們應該將整個夜晚用於享受生活。

不搭配美酒的烤肉沒有靈魂。雖然餐廳菜單中不含酒水，但李康平塞給侍者20美元之後，一瓶年份稀有的勃艮第葡萄酒擺在了他和詹妮弗的圓桌上。

普通的葡萄酒一兩塊錢一瓶，二十塊錢的葡萄酒必是蝕骨銷魂的佳釀。

“看來你越來越了解紐約了。”詹妮弗嫣然一笑，嬌艷迷人。

“老師教的好。”李康平端起酒杯。

詹妮弗輕輕晃動紅酒杯：“李先生，我覺得你的英語水平沒問題，或許你不需要我這位英語老師了。”

李康平作出碰杯狀：“我不需要英語老師，但我需要友善且聰明的朋友，為友誼乾杯。”

“乾杯。”

哥倫比亞大學這種重視學術研究的學府，坐落於紐約這座物慾橫流的國際化大都市。從紙醉金迷的曼哈頓中心區回到哥大校園，宛如置身不同的世界。

哥倫比亞學院是大雜燴學院，你也可以理解為博雅學院。有些學生入院兩年甚至三年了，也不知道該主修哪個方向，他們什麼都學，他們同時註冊許多不相干的課程，諸如哲學、法國文學、微積分、定量化學分析、普通物理概述、歷史、建築學等等。

在博雅教育模式下，客觀的講，有的學生學會了，亦有學生學廢了。

李康平的目標很明確，他在這學期註冊了原子論、電磁學、微積分三門課程。

上了幾天課，李康平發現有些課程的授課老師是教授，有些是講師。學生們當然願意註冊教授的課程，但教席有限，哥大的教授說少不少，說多也不多。

微積分的授課老師有好幾位，分為幾個班。而原子論的授課老師只有羅斯伯格教授，設一個班，目前這個班裡有十八位學生研修原子論。

今天是周二，傍晚六點多，李康平來到佛蒙特樓6號房間。

九月底的紐約，夜晚降了寒氣。6號房間壁爐里的火勢不穩，斯蒂芬·安德森先生拿起火鉗撥弄火焰，從柴薪架上抽出一根圓木丟入爐中。

“傑克遜先生沒有來這裡，也沒有請假，看來他胸有成竹。”安德森是羅斯伯格教授的輔導教員，他每周二晚上在6號房間組織原子論課外討論會。

一共就十幾位學生註冊了原子論，誰翹課一望可知。安德森的任務是輔導羅斯伯格教授的教學，他兼顧答疑、解惑、查漏補缺、激發學生思維等業務。

“羅斯伯格教授在課堂上以高度概括的方式講解了歐內斯特·盧瑟福的人工核反應實驗，正如我們所知，盧瑟福先生的實驗是一項新的科學成果，所以還沒來得及寫進物理教科書。今晚，我將詳細解釋盧瑟福的實驗，先生們，你們可以隨時打斷我。”

安德森在小黑板上畫圖，他畫的是盧瑟福人工核反應實驗的示意圖。

畫完示意圖，安德森敲了敲黑板，他說：“這是一個密閉的容器A，從活栓可灌入或抽去氣體，α射線源，也就是鐳源放在可左右移動的支架上，位置由刻度尺B指示。不遠處有閃爍屏S，背後用顯微鏡M觀察。”

一位瘦瘦的褐發學生髮言道：“盧瑟福先生的實驗裝置，看上去並不驚艷。”

安德森點頭道：“艾倫，你說的沒錯，盧瑟福先生利用看起來很普通的裝置，得到了轟動性的實驗結論。試想，如果設計並製造出能量更大的實驗裝置，又會怎樣？”

李康平搶答：“那我們就能擊破更多輕元素的核結構。”

“李先生想要擊破更多的核！”安德森大聲說道，他接著說：“是的，我們都想這麼做，不是嗎？”

討論會持續了三個小時，臨近散會，安德森發放上次的作業，然後布置了新的作業。