“為什麼有的老師受歡迎，而有的老師卻不受學生歡迎？”

“其實在我看來，很簡單，所有的老師其實都被學生分成了兩類，哪兩類？”

“一類就是家長型老師，另一種非家長型老師。”

方白繼續發表着自己的感想。

而在座的班主任們也沒有插嘴，因為他們發現， 方白所說的東西很新奇，是他們不曾想過的一個角度。

曾思穎此時也安靜的坐在自己的位置上，她被方白諷刺了好幾次，她怕自己開口又被嘲諷的不知道說什麼……

至於學校的那些領導，也是頗有興趣的聽着方白的言論。

這可比那些所謂的背稿子的老師講的話有趣多了。

“在家裡，父母已經給你安排了所有的事，在座的各位老師面對父母時候的感受是什麼， 我就不用再多說了吧？”

“隨着年紀的增長，學生心裡的叛逆心也越來越強， 所以很多父母都會跟我們抱怨，說孩子越來越不聽話了！讓我們幫忙多管一下……”

“當學生來到學校，為什麼有些老師可以說動那些不聽話的學生，而有些老師面對那些不聽話的學生無論講什麼他們都不聽？”

“非常簡單，因為當學生來到學校之後，發現自己的班主任跟父母基本上沒什麼區別，這個時候叛逆的學生剛開始跟個乖寶寶一樣，但也會逐漸進入所謂的叛逆期……”

“我們也就會發現，班級里很多學生越來越不好管！”

方白從學生成長的角度剖析了這一切，說完感覺有些口乾。

秦夢從旁邊遞過來了一杯水。

“那方老師，你的意思就是我們不能管學生嗎？”

高一的一個新班主任若有所思的詢問道。

“並不是不能管！”

方白伸出手指搖了搖道：“而是回到我最開始說的，我們需要尊重學生！”

“學生在家裡基本上是得不到什麼尊重的，很多父母在面對孩子的時候，基本上是不會考慮孩子有所謂的尊嚴……”

“所以等到孩子進入叛逆期的時候，孩子就會用非常極端的方式去獲取自己的尊嚴和自己想要的尊重！”

“我們跟學生之間雖然是所謂的師生，但是在人格上是平等的！”

“我們得尊重他們的人格，最起碼得了解他們的想法， 其次就是尊重他們的想法！”

“很多老師對學生非打即罵，只要學生做的不對，就是一頓臭罵！”

“這樣的老師往往就不受學生的歡迎，甚至會被學生討厭！”

“實際上，我們好好想一想，我們會犯錯嗎？”

“我們也會犯錯，為什麼學生不可以？”

“人非聖賢孰能無過，學生還處於成長階段，我們要做的是引導他們成長，作為老師，我覺得我們更應該去包容學生的缺點，然後幫其改正！”

“而不是用暴力的方式對待學生！”

“在我們懂得如何尊重學生之後，其實想要了解學生想要什麼並不難，而當我們去尊重學生的時候，學生也是人，他們同樣也會懂得體量我們……”

“在這裡，我想問給大家一句話！”

“如果當高中時代的你，遇見了現在你這般模樣的老師，你會是喜歡還是不喜歡呢？”

當方白說完這一切，他坐了下來。

最後這個問題，實際上是他一直問自己的一個問題。

從講台下，走到講台上，說實話，他經歷了很多，從最初走上講台時候的激動，迷茫，膽怯……

再到一次一次的成功驗證自己的教育理念。

方白變得越來越自信，也對教育的理解越來越深。

他每次在夜深人靜的時候，都會問自己這個問題，如果中學時代的自己，遇見了現在自己這個模樣的老師……我會喜歡還是討厭呢？

很多老師在最初走上講台的時候，都很迷茫，所以只會學老教師的模樣，刻板，嚴肅，傳統……

這就導致，原本可以走出自己的路的新人，成為了別人的影子。

當方白坐下的時候，會議室里響起了熱烈的掌聲。

緊接着鄭書記開口道：“聽方老師一言，我突然發現，我們希高還是能人輩出的，他的理念非常的新穎，而且從側面給我們講述了學生的心理……”

“我最開始還沒有來希高的時候，就聽說希高有一位叫方白的老師非常的厲害，這一見，果然名不虛傳！”

“厲害！”

鄭書記對着方白豎起了大拇指。

方白只能謙虛的笑了笑。

“方老師提出的這個問題確實值得我們深思，如果曾經的自己都不喜歡現在的自己，那麼我們還想讓學生喜歡，這就有些強人所難了！”

“我們自己都無法接受自己，還說學生……”

“非常不錯，方老師的這個問題，確實值得讓人深思！”

鄭書記再次誇獎道。

等鄭書記講話完畢之後，夏里才開口問道：“其他老師還有什麼要交流的嗎？”

“就我想問一下方老師，就是關於那個刺激學生的措施……”

“如果學生對那些啃得雞什麼的也不感興趣怎麼辦？”

高一的一個班主任詢問道。

經過一個學期的學習，她發現自己的班級越來越難管了，很多學生都有一种放棄學習的感覺了。

“那就讓學生自己提！”

方白回答道：“我們沒必要去想學生想要什麼，我們可以詢問學生想要什麼，然後在他們給出的事物裡面選……”

“那如果他們想要的東西我們辦不到呢？”

另一個班主任接着追問道。

“我們辦不到，不代表別人辦不到，我們還可以聯繫家長，如果他想要的東西過於離譜，我們就沒必要答應！”

方白繼續回答道。

隨着交流會的深入，慢慢的，參與進來的班主任越來越多，各種各樣的問題，方白也不再是唯一回答的人，也有老教師回答了起來。

漸漸的，這個交流會才正式展開。

交流會一直持續到了晚上七點，如果不是校長強制讓會議結束，很有可能這個會議會通宵達旦的持續。

但是不得不說，經過這次交流，很多班主任都有了新的心得。

包括方白，在交流了一番之後，對自己的教學理念也有了新的不同的理解……

正所謂三人行必有我師焉。

三個臭皮匠賽過諸葛亮，更何況這裡還有四十個班主任，其中不乏有多年班主任經驗的佼佼者。