吩咐完之後，就不用費林親自到場指導，整理農田等，都是他們擅長的。在兩百元的刺激下，也不會有人偷懶。

他準備去一趟鎮上，然後把種子“取回來”。總不能就待在家裡，然後無端端拿出幾十包種子，人家不懷疑才怪。

到鎮街道，今天不是墟日，所以街道上行人不多。

所謂的墟日，其實就是街道集市的時間。那個時候，街道上通常都是人擠人的，非常熱鬧。

鄉村集市是周圍村落的農民、小工、小商買賣交換的場所，以自己的農副產品交換農具、日常用品之類，稱為趕集或趁墟。在交易之後，一般四散回家，集市上沒有居民。隨着商品交換的發展，不少鄉村集市形成為新的居民點，彙集了行商坐賈，發展成為相當繁榮的貿易點，並上升為鎮、縣。

費林將種子取出來後，就接到快遞的電話，表示有他的快遞，需要到鎮街道的某一個店自取。

在農村，就是這一樣比方面，物流很落後。鎮上，暫時就只有兩家快遞，其中一個還是郵政的，另外就是中通。據說中通店也是去年才開的，業務很糟糕。

費林二話不說，就朝中通快遞店走去。那是自己訂購的圖書，有三大紙箱。既然這樣，那就順便購買一些鉛筆之類的回去。

學習的用具，他準備給每一位孩子都來一套。

鎮里的文具店，生意還是不錯的。學生的生意，通常都會比較好做，尤其是這些學習的工具，家長們一般不會吝嗇。

文具店裡面，除了書本等等，就是各種筆、學生用尺等等。

“靚仔，要點什麼？”老闆娘走過來問道。

今天不是墟日，顧客不多，好不容易，才等來費林這個客人，自然得賺點錢啦！

費林拿起一捆鉛筆，一共有十根，價格也不貴，但唯一不好的是，上面沒有橡皮帽，得單獨買橡皮擦。

“給家裡孩子買的吧？”老闆娘心照不宣地說道。

費林點點頭：“想給他們買一套文具。”

“既然這樣的話，我建議你拿這一盒，很划算，裡面的學習用具都是齊全的。”老闆娘從裡面取出來一個文具盒。

文具盒表面，還有最流行的動漫——熊出沒的圖畫。

打開一看，盒子的裡面，印刷着九九乘法訣。有兩層，上面一層放着鉛筆、橡皮擦。下面一層，放着三角尺等等。

總之，一大堆的用具，確實比較齊全。

費林一看，沒有標價：“多少錢？”

“這種十元一盒，算是比較便宜的。平時，單單是一個文具盒，我們這裡就賣五元以上，這鞋筆、尺子等，肯定不止五元的。”老闆娘說道。

這也算是捆綁銷售，這兩年來，文具盒可能積貨太多，聽說不少文具盒的小廠都倒閉了。於是，才有人想到這個法子，將其捆綁在一起銷售，然後將價格稍微調低，刺激消費。

費林點點頭：“全都是一樣的圖案嗎？”

“也有不同圖案的，好幾款，需要拿出來給你挑嗎？”

“給我每款拿一些，湊足七十個，又那麼多貨嗎？”費林問道。

老闆娘一愣，隨即大喜，竟然是一條大魚。每一套她賺三元，這一批貨，她就能賺兩百多，在他們這，也算是大生意了。

“有，有的！你稍等，我馬上幫你備貨裝好。”

她趕緊朝裡面喊一聲，出來一個男人，是她老公。那男人一聽，大客戶呀！立即抽出一根煙。

“謝謝！我不抽煙。對了，你們店比較好的鋼筆，給我看看吧！”

那男人讓自己老婆過來招呼，那些包裝的體力活，自己來做。看得出，也是一個心疼老婆的男人。

“鋼筆都在這邊，比較好的就是這款，九十八元一支。”老闆娘介紹道。

費林一看，是牌子貨，國內比較有名的英雄牌鋼筆。

這是sh的鋼筆牌子，人們不會忘記幾十年前“英雄趕派克”的動人歲月，“英雄”筆也隨之名揚四海。“英雄”筆作為民族工業的驕傲和象徵更是成為許多歷史性時刻和重大場合必不可少的主角，記錄著每一個精彩瞬間。

“嗯！幫我包起來，兩支。”費林說道。

這兩支鋼筆，是給小學兩位老師準備的，兩位老師也不容易。

因為費林消費了不少，老闆娘也不吝嗇，將店裡頭積壓了三四年的學習資料書，贈送給費林十套。

“這些資料書，可能今年沒那麼有用，畢竟小學的教材書已經改版，但多少還是有點價值的。”老闆娘對費林說道。

隨後，費林雇了一輛摩托車幫忙，加上自己也拉兩箱書，就趕回村子。

首先得將東西送到學校，正好是下課時間，兩輛摩托車停在操場上。孩子們對出手大方的費林很有好感，一個個乖巧地打招呼。

“去喊你們老師出來。”費林笑道。

今天，沒有給大家買零食。上次，已經被老師罵了一頓，害得學生上課時間都忍不住偷偷吃東西。

劉老師他們走出來，看到幾箱東西，臉上露出笑容。

“都是書？”老師問道。

費林搖頭道：“這一大箱是文具盒，每個孩子一套，裡面有鉛筆等等。對了，還有一些資料書，老闆送的，聽說是三四年前的舊版本，不知道還有沒有用。”

劉老師他們連忙搬到辦公室，打開紙箱，看到那些文具盒等等，都是喜笑顏開。

“好，你小子總算做了點好事。這些作文書，對提升孩子們寫作文應該是挺有幫助的。”劉老師翻開了幾本，小學生的作文，沒有什麼文采可言，這些範文都是很中規中矩的，格式上能給學生不少的啟發。

最後，他們看到兩支鋼筆，上面的標價費林忘了撕，聽說是送給他們倆的，都要推辭。

“不值什麼錢，你們就收下吧！我能幫學校的不多。”

這些十分真誠的話，反而讓劉老師心安理得收下。然後將孩子們叫回教室，開始給大家發文具盒，還提醒，大家要做好自己的標誌。畢竟有些文具盒是一模一樣的，區分一下是好的。

...