第九一〇章新年大禮6

1.

“你不去試一下怎麼知道自己不行？”陳昌平說這話的時候表情很嚴肅，給錢進帶來了一股莫名的壓力。

“可是，我根本就沒有想過這個問題”錢進苦着臉實話實說。

“現在開始想也不晚，如果一切進行順利的話，實驗初中的校長最早也得在七月初才能開始公開面向全縣股級以上教育幹部進行招聘，現在的一切都在籌劃之中，你還有大把的時間去準備”陳昌平對錢進沒有絲毫隱瞞，“唉！說句實話，有時候我都想辭去教育局局長的職位去實驗初中任校長，你不知道，這裡面的門道兒太多、誘惑也太大”

“啊？”陳昌平的話讓錢進聞之色變，這所即將建成的實驗初中到底有多大的魅力，能讓官居高位的陳昌平垂涎三尺？

“這個國有民辦學校在咱們戶縣雖然是個新生事物，但在東州市區和其他經濟發達的兄弟縣市區卻辦的風風火火，我利用去東州市教育局開會的機會曾經做過詳細的調查。”面對錢進的困惑，陳昌平娓娓道來，“國有民辦學校始於1992年，原中央軍委子弟學校北京十一學校提出的公辦學校“五自主”辦學體制改革。國有民辦學校作為當初擴大優質教育資源的一種探索性改革措施，在全國各地迅速流行開來。一開始，是國家投資建設，民營資本經營學校，確實讓一些政府甩了包袱，是特殊時期的特殊政策。不過，在後來很多地方政府和機構從這裡面嘗到了甜頭。因為國有民辦學校佔了兩種體制的好處，一方面可以享受公立學校的優質教育資源，可以公開借調優秀的公辦教師；另一方面以民辦的名義，可以收取不菲的捐資費或擇校費。學校收取的這些高額的捐款或者擇校費除去支付學校的日常辦公開支和教師工資福利費用之外，大部分錢款成了地方政府和個人自由支配的小金庫，你想想，有如此豐厚的利潤作為誘惑，各級政府的領導能不動心嗎？這也是這兩年國有民辦學校愈辦愈烈的原因之一”

“不過，凡事都有它的兩面性，國有民辦學校亦是如此。”陳昌平進一步進行分析，“首先，國有民辦學校因為有政府資金的扶持，有政府教育機構的支持，大力擠壓了真正的民辦學校的生存空間，在優質資源集中到該類學校的情況下，各地的擇校之風愈演愈烈。其次，國有民辦學校除了收費是‘民辦’的，其餘都是公辦的，學校資金管理存在監管真空，容易滋生教育腐敗。也正因為如此，早在1996年7月29日，*副總理就在一次會議上指出，對公辦學校以民辦的名義辦‘校中校’、‘校內班’，搞‘一校兩制’的做法要進行整頓。國家教委教基〔1997〕1號文件規定：義務教育階段公辦中小學均不得辦‘校中的民辦校’或‘校內的民辦班’。已辦的應立即予以清理，今後一律停辦這類校中校，嚴禁搞‘一校兩制’。國家教委教監〔1997〕2號文件又重申這一規定。1998年7月國務院辦公廳轉發教育部的文件規定，公辦校轉制試驗必須做到獨立法人，獨立校園、校舍，獨立核算，獨立辦學。雖然國家對國有民辦學校三令五申，但巨大的利益誘惑誘使很多地方政府鋌而走險，或者想方設法改頭換面讓國有民辦學校繼續生存下去再加上有些家長不諳教學規律，不能客觀評價自己的孩子，缺乏正確的教育質量觀，誤認為貴的就是好的，花大錢就能買到高水平、高質量、高層次的教育，進了重點校就等於進了升大學、成大材的‘保險箱’，盲目趕熱門追逐教育高消費，也給國有民辦學校起到了推波助瀾的作用！這種局面確實令人堪憂啊！除非國家下大力進行專項治理，要不然國有民辦學校的建設只能是愈演愈烈，吃虧的當然是普通老百姓和他們的孩子！”

“那咱們戶縣還敢頂風搞國有民辦學校的建設？”錢進皺着眉頭提出了自己的困惑。

“利字使然！”陳昌平一錘定音，“趨利是人的本性，普通老百姓如此，有些政府領導亦如此！”

2.

陳昌平和錢進一邊喝酒一邊繼續探討即將建成的實驗初中的事情，看到酒桌上的男人們在談正事，鍾紅和表姨兩個人乖巧地去了卧室，兩個人在卧室里說起了悄悄話。