第一二一二章左右為難3

1.

雖然孫吳冬心裡有了要適當親近和拉攏一下庄世濤的想法，可是新的問題又擺在了孫吳冬的面前。

如果孫吳冬真的要把王一川或者桂國興手裡的權力分一部分給庄世濤，那麼，王一川和桂國興能答應嗎？假如自己目前在戶山中學的這兩個左膀右臂不答應這件事情又該怎麼辦？有一點孫吳冬很清楚，如果真的惹惱了王一川和桂國興，這同樣不是一件好玩的事情，很可能會讓自己落入一個里外不討好和舉步維艱的困境。因為通過這些日子的親密接觸，孫吳冬現在是太了解這兩位昔日同窗的脾性了。因此，這件事情要怎樣處理孫吳冬還要試探着來。心急吃不得熱豆腐，這個道理孫吳冬明白。

2.

因為每周一課間操已經被孫吳冬定為戶山中學校委會的例會，所以第二節課下課後不到五分鐘，校委會的所有成員便齊聚到了校長室。

“好了，咱們開會了啊！”在人員到齊之後，孫吳冬端坐在寬大的辦公桌後笑着開了口，“會議的第一個議題還是跟以前一樣，各部門對上周的工作完成情況進行總結，同時提報本周工作計劃，當然了，在工作中遇到什麼困難也可以提出來，咱們大傢伙商量着解決俗話說‘三個臭皮匠頂個諸葛亮’呢，更何況咱們都是高學歷的知識分子？我相信，只要大家同心協力，心往一處想勁往一處使，沒有什麼困難會難倒我們，我們也一定會開創一個戶山中學教育教學工作的新局面！”

每次校委會會議的開場白或者結束語，孫吳冬都喜歡慷慨激揚地發表一番積極向上和鼓舞人心的言論，這是孫吳冬開會時慣用的伎倆。至於是否能起到孫吳冬心目中設想的效果，孫吳冬並沒有去考慮，他想要的只是這麼一種可以感動自我的方式或者氛圍，也想着利用這種氛圍去激勵和感動與會的校委會幹部們。只可惜，這種類似於喊口號、吹衝鋒號的方式，一開始也許會給人一種新鮮感，也有可能會振奮精神、鼓舞士氣。可是，如果每次開會都是這樣，就會讓人產生一種懈怠感，就如當初jīqíng澎湃的婚姻到最後都會變成了波瀾不驚的例行.房.事一樣。

孫吳冬的話語剛落，副校長王一川便開口發言。

自孫吳冬執政戶山中學之後，現在每次開會一般都是王一川緊隨在孫吳冬的後面發言。本來嘛，如果按照入職的先後排名，王一川就應該是戶山中學的第一副校長。可是，在錢進執政戶山中學期間，王一川的這個第一副校長已經名存實亡，不但王一川所有的風頭都被庄世濤搶了個一乾二淨，而且差不多成了頂着副校長的空頭帽子坐“冷板凳”的人。可現在呢？因為有了孫吳冬的垂愛和撐腰，王一川早已今非昔比，所以說，這種可以壓庄世濤一頭的機會王一川絕對不會輕易放過。

面對着這種結果，庄世濤也是無可奈何。有時候，不是庄世濤不想跟王一川去爭搶，而是庄世濤怕在爭搶到發言權之後壓根兒不知道自己該說點什麼。想想也是，庄世濤現在分管的是手裡一點實權都沒有的教學管理，其實具體工作幾乎一點都沒有，讓庄世濤拿什麼東西來說話？因此，每當這種時刻，庄世濤只能無奈地看着王一川在那裡眉飛色舞地盡情表演。那種失意和落寞的感覺，只有庄世濤這種經歷過高位的輝煌之後又跌落的人內心才會有所感觸。

王一川揮舞着手臂夸夸其談講了四五分鐘，所談的內容大都是初sānjí部的教學和教師管理方面工作，還有一小部分是學校安全方面的，對他所分管的學生管理方面的工作，王一川隻字未提。

王一川之所以要這麼做有兩方面的原因。其一，學校的學生管理工作都是春天一個人做的，王一川根本就沒有插手，春天也沒有向王一川彙報過，王一川根本不知道春天在學生管理方面都做了哪些工作，就是讓王一川站出來講，他也根本無從談起。其二，其實，戶山中學的每一位領導和老師心裡都明白，戶山中學有如此良好規範的學生管理秩序，都來自於春天的辛勤付出。如果王一川紅口白牙地伸*了春天的功勞，就是春天不生氣，估計王一川的這種行為也會在戶山中學的幹部教師中引起公憤。再說了，春天也不是個好惹的人物，這一點王一川心裡很明白。因此，在學校學生管理方面的工作上，王一川不敢貿然貪功。10