和尚道士煉丹師之流整日誦讀經文研修典籍本身都有相當的文化素養將自己經驗中的一些東西記錄下來肯定不成問題。而木匠鐵匠泥瓦匠等工匠之流多數屬於大字不識老粗全靠師傅才用手把手言傳身教的方式學習手藝若是讓他們把自己經驗中的東西記錄成文字肯定有相當大的問題。所以對於這些有實踐經驗的文盲半文盲江逐流還必須給他們配備助手把他們經驗中的精華部分記錄下來整理成手冊。

當然江逐流所打算開設的自然課程卻並不全是指望這些和尚道士煉丹師工匠之流的實踐經驗他也會編撰一些初級課本把他所知道的一些物理化學等方面的初級科普知識撰寫出來給這些招聘過來的教習講授然後讓他們轉授給小學的學生作為科學啟蒙。

重賞之下必有勇夫！看着八方群賢畢至把整個滎陽縣城幾乎都要擠爆了江逐流自然是樂得合不攏嘴。這個滎陽新式小學寄託了他太多希望能否招聘到合格的教習自然是他能不能實現希望的第一步也是非常關鍵的一步。來應聘新式小學教習職位的人越多江逐流越是有希望篩選到他所需要的人才。

因為前來應聘教習職位的人太多了江逐流無法按照原來的計劃在由金玉滿堂賭場改造成的滎陽新式小學進行面試最後只好在當日公開審斷方家兩兄弟爭奪家產案的馬道口校場搭了三個大棚江逐流、張保和郭松每人一個大棚在裡面按照各自分好的科目面試教習。

江逐流負責算術和自然兩個科目所以只好分為兩個階段。上午面試算學教習下午面試自然教習。

出乎江逐流意料的是應聘算學教習地基本上都是清一色的老頭子年輕人簡直是鳳毛麟角。經常是兩三日之內見不到一個偶爾能見到一半個所謂年輕一點的年齡也在四十開外了。

這也難怪在北宋雖然風氣比前唐要好很多設立了很多律學、醫學、算學、書學、畫學等專科學校可是在世人眼中這些門類都屬於雜學算不得正途。書中自有顏如玉書中自有黃金屋這裡的書指地是四書五經等儒家典籍。和算學、律學、醫學毫不搭邊的。若是想陞官財、取得美嬌娘還是要讀孔孟之道的聖賢之書指望那些算學、律學、醫學等雜類書籍為人帶來官職財富。娶得美人歸差不多等於痴人說夢。

就拿醫學來說在現代社會是一個能給人帶來崇高地位和財富的學科可是在古代中國卻是不值得一提。在當時的社會看來：“上者醫國下者醫人！”意思就是說上等人來醫治國家、拯救國家。下等人才為人看病。一言以蔽之治病救人的醫生在古代不過是下等人而已。

算學和醫學都屬於雜學。地位幾乎還不如醫學。醫者還可以通過為人治病獲得聲譽賺取診金而算學在現實生活中幾乎很少能夠用得上的能被人想起的自然是寥寥無幾。所以在北宋時研習算學的人無非有兩種：

第一種是在四書五經的正途上確實沒有什麼造詣了在科舉考試中屢考屢敗最後心灰意冷對儒學正宗徹底死心不打算在一棵樹上弔死。所以想換一個門類看一看。算學雖然地位地下但是畢竟研習地人少國家也有專門的算學專科學校若是能考上也能相應得獲得個一官半職。雖然說通常算學生擔任的都是芝麻大地小官但是芝麻再小畢竟也是官也是領取國家俸祿過活的人雖然不能和那些儒學正宗進士科出身的官員相比但是比起庸庸碌碌的平民百姓還是要強上不少。

第二種人則是從小就喜愛算學完全無意於仕途展只想專心研讀自己的算學學問。在這種眼裡什麼儒家經典、道家典藏、佛家文牘都是狗屁只有算學才是正途。只是這第二種人相比第一種人來簡直是少之又少幾乎屬於鳳毛麟角能碰上一個算是運氣能碰上兩個就是奇蹟了。

除了以上兩種外還有一些人當算是奇蹟中地奇蹟他們身兼儒家經典與算學於一身精通各種學問卻以儒家經典為安身立命求官之本把算學當做是一種閑暇時間消磨時光的興趣和愛好。這種奇蹟中的奇蹟也不是沒有比如被江逐流拉入圈套最後貶謫到崖州任司戶參軍地丁謂可算是其中一個。

這樣說起來就不難理解江逐流在這幾日內見過的面試算學教習者基本上是清一色的老頭子了。第一種占絕大多數的年輕人都把全副心思用在研讀儒家經典上打算通過會試、省試、殿試連過三關高中進士從而加官進爵尋覓到顏如玉、黃金屋。這些人即使是屢試不中也不會放棄改弦易轍去研習算學只有當年紀一大把的時候覺得實在無望了才會想到算學這種歪門邪道的雜學。第二種人雖然自小就研習算學但是因為本來就非常稀少江逐流碰不上也不奇怪。至於第三種人儒學算學皆都精通自然是專註於仕途展又怎麼會到江逐流這裡謀取一小學教習之職位？

無奈之下江逐流只好退而求其次這些算學先生年齡大就年齡大點吧只要腦筋不遲鈍思想不僵化能夠接受江逐流帶過來的新穎的現代數學概念不抱住老祖宗留下的家法不放江逐流認為也可以通過初步面試留下來經過培訓來供進一步篩選。

可是即使江逐流退而求其次適合他打了折扣地要求的算學先生也是難求。這些算學老學究一聽江逐流為他們講述的現代數學概念、運算法則和運算符號不由得連連搖頭。當初術數鼻祖伏羲氏從河圖中悟出古算學時就是用的算籌作為計算工具。作為伏羲的後人怎麼可能拋棄用祖宗留下的算籌這麼美妙的計算方式卻用什麼莫名其妙的數字和符號來講習算學？即使我等可以忘記祖宗但是這種看似稀奇古怪實則亂七八糟的東西還能稱之為算學嗎？

在這種情況下縱使有高額的薪酬和豐厚的待遇大多數應聘算學教習的老學究還是堅決地拒絕了江逐流的要求。只有極少數人抵擋不住高薪美食的誘惑答應了江逐流準備嘗試一下江逐流所說的新式算學。可是選擇留下來的極少數人中由於上了年齡思維已經形成了慣性成為典型的定式思維模式他們雖然很努力的接受江逐流傳授的現代數學運算符號和法則可是想要領會運用並傳授給學生又談何容易？所以江逐流前後面試了將近一個月最終只勉強留下了三個算學先生。說實話這三個算學先生沒有一個合乎江逐流設定的初級算學教習的標準的更別說中級算學教習和高級算學教習了。但是江逐流卻不得不把這三位算學老學究留下來。這三個老學究雖然不太合格但是江逐流想如果他多花點時間來培訓他們把原來計劃中一個月的培訓時間延長到三個月或者四個月這三位老學究終究會勉強夠上初級算學教習的標準的。

三個才三個！江逐流實在沒有想到他大張旗鼓地派人將重金招聘算學教習告示貼遍了大宋國的腹地前後面試了一個月才勉強找到三個不甚合格的算學教習這和他之前的期望值差別簡直太大了。三個算學教習如何能夠？按照江逐流的計劃滎陽新式小學和現代小學的學制無什麼差別都實行的是六年制教育。即使每一年級只開設一個班級那麼六個年級至少需要六名算學教習。更別說按照江逐流的規劃滎陽新式小學每一年級至少開設四五個班級呢。

無奈之下江逐流只有繼續招聘算學教習。本來按江逐流所知宋元時期幾乎是古代中國算學的高峰時期現在是北宋也應當是算學人才濟濟。滎陽新式小學又出一重金聘請江逐流想這算學教習的職位很快就會招滿。所以江逐流定了個一個月之期過期不候。可是現在看這情況江逐流不得不把這招聘算學教習的期限無限延長直到招足招夠合格的算學教習為止。

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就在江逐流重新寫了重金懸賞延長招聘教習期限的告示準備派人四處分貼的時候事情卻出現了轉機。有個年輕人出現在他的視野之中。/dd

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