“對！”所有的學生點了點頭回答。莫北漫不經心地吼着。
耿浩瞥了眼莫北，道：“來，大家跟我一起讀，我讀一遍，你們兩遍。cold，C-O-L-D，cold，冷。”
眾學生跟讀：“cold，C-O-L-D，cold，冷。cold，C-O-L-D，cold，冷。”
耿浩又教了兩遍，仔細地糾正他們的發音，莫北都沒認真地跟着念。
“莫北，你來領着大家讀。”
莫北猛地被點起來，什麼都不會地站在原地。
“上次是不是跟你說了，要時刻做好領着大家讀英語的準備？英文歌你都能帶着大家唱，只是個單詞，你肯定也可以的。”
莫北沉默地不說話，臉上做出不耐煩的表情，但眼裡流露出幾分內疚自責來。張大飛見狀，直接舉手，大着膽子說：“老師，我來。”
“好，張大飛，你來。”耿浩同意道。
張大飛盯着周余嬉笑着站起來，脖子一仰，跟要受刑一樣，大聲道：“扣兒的。”
其他人暗笑，跟着讀：“cold，cold。”
張大飛聽別人讀的跟自己不一樣，矇著看向周余，下一刻漲紅了臉，身子扭捏地偷瞄耿浩。耿浩對此已經習以為常，等着大伙兒把張大飛的口音給帶對，就繼續鼓勵張大飛：“張大飛，再多帶兩遍。”
張大飛咽了咽口水，又一仰脖子：“扣兒的！”
“cold！cold！”大家又故意加大了聲音，還做了強調的意思，笑聲從嘴角溢出來。
“張大飛，繼續。”耿浩憋着笑繼續鼓勵張大飛。
張大飛的臉色沉了沉，左右一看，愣是靜下心醞釀了會兒，瞄了眼周余，再次小心開口：“cold……”
“cold，cold！”這回大家沒再笑話，雖然臉上也是笑的燦爛，卻是把張大飛教會了的自豪感，一個個就盯着耿浩等表揚。張大飛發現自己念對了，咧嘴一笑，又成了只猢猻，不等耿浩說話，又帶了兩遍，再沒錯的。
耿浩及時誇讚：“大家讀的很好，張大飛領的不錯。張大飛，坐下吧，再接再厲。莫北，你要不要試試？你要是帶不了大家，以後，帶大家讀單詞的任務，我就交給張大飛了？”
莫北偏頭瞧了張大飛得意的笑的燦爛的臉，心底里頓時有些不平衡，回頭看耿浩，視線又被黑板上的那些卡片吸引，卡片上的畫都是莫南畫的。每天放學後，莫南都要問莫北一遍，有沒有在上課的時候看見他的畫，還問他畫的好不好看。莫北敷衍或者是故意說些不好的話，莫南就開始不高興，一連幾天不跟莫北說話。等莫北把他哄好，他又開始每天問。
想到弟弟都比自己有出息，莫北硬是把“我不帶，給就給了”的話咽了下去，扭捏半天才點了點頭，醞釀了半天輕聲讀了一遍：“cold……”張大飛這個捧場王，在其他人還沒反應過來之前，先吊著嗓子跟着莫北念，等他念了第二遍，其他人也急忙跟上。莫北臉上僵硬的表情也逐漸消散了去，撇着嘴壓下要揚起的嘴角。
“莫北，再帶着讀兩遍。”耿浩輕飄飄地又跟莫北說。莫北當即，壓着嘴角又帶着讀了幾遍。
黃校長瞧着課堂都在耿浩的控制當中，心裡的大石頭也放得穩穩的。轉身往辦公室回，再次路過二年級的教室，裡面還是一片安靜，只有莫遠成耐心教莫喜的聲音。
“你捏筆不要這樣捏，你這寫的順序錯了，……”
黃校長的臉上逐漸浮現出慈祥的笑意，經過一年級的教室，聽到裡面王大華帶着學生讀着課文，眼睛一陣濕熱，寒風一吹，把他眼裡的淚花吹涼，涼的他不得不用手指揉揉眼睛，把眼淚擦去，把眼睛擦熱。好啊，好，莫村小學這樣才是有希望的小學！
不多會兒，電鈴響起，小小的操場上整整齊齊站滿了學生，五星紅旗以白灰磚牆的舊校屋為背景，以國歌為背景音，在清晨的光亮中冉冉升起。繩索摩擦着些微生鏽的滾輪，發出冗長又刺耳的聲響，但又完全被國歌的伴奏淹沒。齊唱國歌之後，耿浩再次站在了國旗下的小檯子上，看着下面的學生，他已經很難看清最後一排學生的面容了。
頓了會兒，耿浩熟練地說道：“各位老師同學們，早上好，今天我要演講的題目是《一分耕耘一分收穫》……”
不知道是誰在到處散布關於耿浩的消息，短短一早上，所有的學生都知道了耿浩說了這麼一句話，只有他們好好學習，耿浩就會留下來，繼續在村子裡當老師。為了求證，不知情的學生紛紛湧進辦公室問耿浩是不是，耿浩正不知道怎麼應對，王大華也在旁邊摻和，問耿浩還說了這樣的話？耿浩兩邊都應付不過來，黃校長幫耿浩解圍，說：“如果你們好好學習，耿老師就有機會留下來，如果你們不好好學習，傷了耿老師的心，那耿老師絕對是不會留下來的。”
這話說出來，那些學生只選擇自己想聽的，直說原來耿老師真的是這麼說的，然後一哄出去。耿浩有些埋怨地看校長：“他們會真的以為是那樣的。”
“那有什麼不好？他們會因為這好好學習。”黃校長笑的慈愛，說話雲淡風輕的，彷彿這真不是什麼要緊事兒。
耿浩皺眉：“可我不希望他們的好好學習是因為留下我，這樣的話，就算我留下來了，他們以後還是不會好好學。”
黃校長聽出他的埋怨，哈哈笑起來，笑的耿浩一頭霧水。黃校長喝了口水，細細道來：“他們只是小學生，我們確實不應該低估他們認事做事的能力，但是，也要考慮他們的認知程度，他們是有無限的創造力，但現在的他們也確確實實是一堆白紙。他們只需要知道這件是做了，就可以得到他們想要的就行了，你說再多，他們也是聽不懂的。”
耿浩認真聽着黃校長的話，仔細想，他們還真是這樣。昨天他說了那麼一大堆，他們都似乎都是不清不楚的，只一味地知道，如果學習上去了，他們的耿老師就能留下來。
“一個想要的得到了，如果你還想再激起他們的學習興趣，就再拋出個小目標來激勵。他們現在只適合小目標，一步步的走，立理想只是讓他們能有個夢想，在沒有小目標的時候，想想自己還有個大夢想，然後再從中找小目標。”黃校長繼續說，“等人越來越大，因為思想經歷各方面的成熟，才有能力懂得一些大道理，從而自己制定計劃，自己設定長短目標。我不知道現在的教育方式，是不是這樣的概念，這是我當這麼多年小學校長的經驗。”
“我也不知道現在的教育概念是不是這樣，但是我覺得黃校長你說的有道理。”耿浩又有了恍然大悟的感覺，“就是大道理還是要說，但也要把事情簡化講給他們，現在只用讓他們知道，怎麼做會得到什麼，就可以了。”
黃校長點頭：“差不多就這意思。”
耿浩深深地記了下來，卻又覺得哪裡不太對。剛剛校長是直接把這個約定給板上釘釘？如果那些學生真的成績提升，他是真的要根據約定留下來？
“耿老師，我一直覺得你是個有為青年，說話做事都是負責有擔當的。不管結果如何，我代表莫村小學對此感到慶幸，我們莫村小學能擁有你這麼一位老師是我們的福分。”黃校長慈愛地笑着，起身拍了拍耿浩的肩膀，拿着課本就往外走，“要上課了，準備一下吧。”
耿浩愣坐當場，忽然覺得黃校長是個很狡猾的人。這樣的把他捧高，不就是叮囑他一定要信守承諾？
“耿老師，你真的是個負責有擔當的人，加油！”王大華也拍了拍耿浩的肩膀，踩着上課鈴就出去了。
……
周一放學，那些孩子都回去把那件事告訴給了家長，很多在意學校命運的家長就極力鼓勵自己的孩子，一定要好好學習，一定要把耿老師留下來，為此還加大了對自家孩子學習的關注度。
鍾秀當天下午回去的時候，就看見黃九九很是自覺地趴在桌子前寫作業，難得如此認真，鍾秀很是奇怪，問她是太陽打西邊出來了，還是她受了什麼打擊。黃九九隻管自己寫着，愣是不回鍾秀的話，鍾秀就問鍾靈，鍾靈也是很莫名其妙。
一連幾天過去，黃九九都是這樣認真，鍾秀猜出她大概也是為了留下耿浩，就問了她，她不是不樂意見着耿老師嗎？黃九九瞥了鍾秀一眼，彆扭半天，說自己不想去鎮上上學。鍾秀也就笑笑不說話。
十二月中旬的時候，耿浩坐着黃林的車去了城裡，和張南他們約着買回家的火車票。這兩天已經有新聞在說，今年的大雪比以往的要早，要大，連南方也是這樣。耿浩他們只是感嘆了幾句，然後拿着火車票放了心，想想即將要結束這邊的支教生活，歸家過年，他們一個個激動地去了趟南屏山。
從小在山區長大的耿浩，對山並不是很稀奇，一直聽孫赫他們說那山怎麼怎麼樣，來黃楊縣一定要爬一次，還以為會有多好玩，結果只是踩着人工鋪成的山路登到山頂而已。耿浩很失望，失望之餘，只能安慰自己是來鍛煉身體了。張南一直生長在平原，趴着山感覺還是很稀奇的，特別是站在山頂俯瞰整個黃楊縣，還是很爽的。