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舉廉朝先生深施一禮道:“稟先生,學生要詠的也是《早梅》,不過是唐代齊己的。“

然後舉廉朗聲背出來,少年人聲線清峻動聽,誦詩也是聲情並茂,立刻把雲慧平板板的背誦聲壓了下去。

萬木凍欲折,孤根暖獨回。

前村深雪裡,昨夜一枝開。

風遞幽香出,禽窺素艷來。

明年如應律,先發望春台。

舉廉背完的同時,樹上的葦杭也在心中背完了。

望春台啊,葦杭想起父親告訴他的,皇宮裡那個高台,其名便為望春台。快開春的時候,歷代皇上便會在那上面舉行迎春的儀式。

儀式一般是在立春的前一天舉行,隆重異常,經過一年的寒冬,即將迎來新的一春,作為天子的皇上,自然要誠心祭祀,祈求新的一年風調雨順,能獲得大豐收,期盼天下能太平吉祥。

舉廉背完了便自覺坐了下去,其實他心中還有好幾首詠梅的詩,但他願意先給其他同窗一個表現機會。

另外他還自己吟得一首,不過覺得還有些差強人意的地方,需要仔細推敲。坐下來一邊聽其他同學吟詩,一邊可以把自己的詩修改完善一下。

樹上的葦杭換了個姿勢,剛換好,就看見弟弟臣杭站了起來。

臣杭背的是杜牧的《梅》

輕盈照溪水,掩斂下瑤台。

妒雪聊相比,欺春不逐來。

偶同佳客見,似為凍醪開。

若在秦樓畔,堪為弄玉媒。

臣杭流利背完也坐下了,石文彬又背了一首,接下來好幾個學生

紛紛背了與梅有關的全詩或者詩中寫梅的句子。

倒把雲慧給氣了個半死,這些人居然把她想好的詩都背了出來,現在要她在哪去想出別人沒背過的?

她恨恨地瞪圓了眼睛,偷偷朝舉廉拋了個大白眼去。不過拋白眼時要越過雲霞,她的氣又稍微消了一些,死雲霞一首都還沒背出來,我怕什麼?

哼,蠢笨的傢伙,詠梅的詩都被背得差不多了,這下看你還有什麼辦法?估計連張都開不了囉。雲慧胸膛中翻滾起幸災樂禍之情,不免拿眼乜斜了雲霞幾次。

雲霞用眼角餘光看見了她的小動作,依然不動聲色。

雲慧還不知道自己的小算盤很快就會落空,就讓她再多得意幾分鐘,等會失望才更甚。因為雲霞正是等着大家把知道的都背了,她好背些他們不知道的。

葦杭也有些奇怪,雲霞是父親口中才華橫溢的學生,怎的今天一言不發?這詠梅的詩都快被大家背完了,莫非她要自己寫一首?

若是自己寫的能勝過這些名詩也罷,但這種可能性應該不大,畢竟這些詠梅詩好多都是名家之作,流傳經年,自有它過人之處。

其實雲霞要背的這詩是陸遊的《梅花絕句》,共六首,雲霞選了其中自己喜愛的一首準備獻給大家。她早就查證過,在這個時空是沒有陸遊這個人的,她背陸遊的詩便是頭一份了。

等學堂里再沒有學生站起來背詩的時候,先生環視了整間學堂,鼓勵學生們還可以自己寫,就算寫得不好也不打緊。

但學生們面面相覷,一時也沒有人吟得能拿上檯面的詩作。因而學堂陷入冷場之中。

有個學生起身施禮問先生:“先生,您以前寫的詠梅詩可以借用么?”

先生笑道:“不可,為師要的是你們自己吟得的。”

那個學生應了一聲,乖乖地坐了下去,抓耳撓腮思考起來。

先生抬眼看向雲霞,今天這孩子怎麼安安靜靜的,連前人的詩都未背一首,是人不舒服嗎?

正疑惑間,雲霞站了起來,對着先生鞠躬施禮:“回先生的話,學生吟得一首,還請先生和同窗們雅正。”

“快快念來!”先生高興地揮手道。

“聞道梅花坼曉風,

雪堆遍滿四山中。

何方可化身千億?

一樹梅花一雲霞。“

原詩最後一句是一樹梅花一放翁,放翁是陸遊的字號,在這裡念自然不太合適,雲霞便改成了自己的名字。在心裡也對放翁先生說了,借您老的詩一用,還望您老不要見怪。

雲霞的詩一念完,滿堂鴉雀無聲,就連樹上的葦杭都屏住了呼吸。

短暫的沉默之後,先生率先發問:“便是剛才這麼短的時間,雲霞就吟出來了?能不能把這首詩為大家解釋下?”

此詩一入之耳,飽讀詩書的先生便覺甚為美妙,只是這孩子竟然能在這麼短的時間便做出此等好詩,着實讓先生驚艷。

但嚴謹的先生還是決定問問她,先生一貫認為,做學問可是來不得半點虛假的,必須確定這首詩是雲霞本人所作,而不是借用別人的詩作來充數。

對先生此問,雲霞只能點頭承認,畢竟這裡的人是沒有聽過這首詩的,總不能向他們解釋自己是穿越而來的吧。

她對先生再施一禮道:“學生自小愛梅花,愛它的不畏嚴寒之姿,傲雪凌霜之質,不屈不撓之魂。今天先生既以梅花為題,學生自當全力為梅花而歌。在同窗們一首首詠梅詩中,學生靈感乍現,才寫成了這首詩。“

聽了雲霞的解釋,除了雲慧外,同窗們臉上全部寫滿欽佩,雲霞所作之詩實為好詩啊。

有些記住了大概的學生已經在心裡默念了,沒記住的正殷殷希望雲霞趕緊再念一遍。舉廉嘆服不已的同時,默默決定不再把自己作的哪首詩拿出來了,因為比之雲霞這首,簡直就拿不出手。

等再好好琢磨下,或者請教雲霞幫忙潤色後再說吧。

雲霞停頓了幾秒,接着開始闡述這首詩的意境:“首句聞道梅花坼曉風,學生講述的是梅花在清晨凜洌的寒風中傲然綻放;次句雪堆遍滿四山中,是指放眼四顧,開遍山野的樹樹梅花,猶如山中落滿了皚皚的白雪。

後兩句何方可化身千億?一樹梅花一雲霞。學生是想問有什麼辦法可以把我的身子也化為幾千幾億個?讓每一棵梅花樹前都有一個雲霞常在?雲霞願做那梅花般的人,清艷有風骨,高邁且不俗。”

雲霞的話音一落,滿堂喝彩聲登時響起。