教室內。
孩子們都齊坐在自己的座位上，除了例外的晴羽童。
畢竟身為讓普通日常變成推理案件的“罪魁禍首”，他自然應站在講台前的位置上，迎接着眾人的目光和審視。
在教室門前，則站着厚田老師、友子老師，還有那名男性修理工；在靠窗的第一排位置前，則坐着白倉老師。
“也就是說，早上大球還在體育倉庫里。”
“是。”修理工點了下頭。
“那之後，有請人來修理。那麼修理人員來時，有在場確認嗎？”
“沒。”修理工回答道：“大家都很熟了。”
“果然很可疑啊。”晴羽童做着思考的動作，一邊向外走着，一邊自言自語的說著。“是被什麼人拿走了嗎？”
“原來如此，也不是沒有可能。”厚田老師似乎瞭然過來，是怎麼一回事。
白倉聽後，則用懷疑的眼光看向了厚田，然後質問道：“那麼大的一個傢伙？”
“也有可能是被弄消失了。”晴羽童此時走在課桌間的過道上。
“被弄消失？”友子老師感到有些不可思議。
反觀厚田老師，則是一副欣喜的表情：“終於我校也要有七大不可思議之謎了。”
柯南：其實早就有了。
“對了。能做到這點的，就是早上前去確認的大叔。或者是去拿球的元太和光彥。”說著，晴羽童停下了走動，然後看向了言語中所指的二人。
“誒？”
元太和光彥此時，是一臉迷茫的表情。
…
接下來，是晴羽童的推理秀時間。
“肥胖的元太肯定不擅長運動，家教嚴格的光彥也不怎麼會運動。因為相同的理由，不想讓家長在運動會上，看到自己狼狽的模樣，因此去了體育倉庫的兩人，就想使大球消失。”
柯南出聲質疑道：“就兩個人，搬這麼大的東西？”
“這就是緊急情況下的蠻勁。”晴羽童一本正經的解釋着。
厚田老師覺得言之有理：這種時候力氣就會很大。
白倉老師則覺得有些難以理解：把這力氣用在運動會上不就行了？
“從體育倉庫搬出來後，運氣很好，誰都沒注意到。”
步美：運氣還真是好呢。
“兩個人把球運動學校一旁的游泳池，並扔了進去。就這樣，大球消失了。”
聽完晴羽童一番乍一看十分在理的推理後，元太突然一下拍桌而起。
有些不開心的反駁道：“扔到游泳池的話，馬上就會被發現的。”
光彥也站起身來，質問着對方：“如果這樣的話，現在球應該還在那裡啊。”
話落之後，厚田老師補充道：“我剛才經過，什麼都沒有。”
顯然，晴羽童剛才的說辭，是站不住腳的。
面對質疑，他面色平靜，沒有絲毫的慌措。
“這是用了一些小手法。”
“手法？”白倉老師面露惑色。
“游泳池裡有他們兩個，預先準備的無數食人魚。”
白倉老師聞言後，滿臉寫着詫異：“竟然有食人魚？”
“食人魚只要有血腥味，什麼東西都會吃掉。兩人將大球塗滿了自己的血。”
厚田老師驚呼：真是了不得的手法。
灰原哀有些無言以對：用血塗，要出很多血……
“元太血色很好，沒問題的。”
白倉老師糾正了這個說辭：血色和血不是一回事啊。
“聞到血腥味的食人魚，咕嘟咕嘟就把球吃了。一眨眼間就不見了。”
友子老師看上去似乎有些害怕：食人魚太可怕了。
厚田老師立馬擺出一副嚴肅的樣子：我會陪着你的，友子老師。
“兩人用這種手法，將學校三個球都銷毀了。”
厚田老師大驚：好快，而且很大無畏。
柯南嘴角抽搐了一下：這肯定會因為大量出血而死吧？
“慢着。”灰原哀打斷了他，好心提醒道：“食人魚在日本是捉不到的。”
坐在椅子上的白倉老師也看向他道：“所以，也沒法預先準備。”
“我知道了，是在叢林里釣來的。”
元太聞言，回答道：“我沒去過什麼叢林。”
“當然，我也沒去過。”光彥給出了相同的回復。
喵喵喵？
這，就有些尷尬了。
修理工見狀道：“果然，還是像平常一樣，被修理工拿去了吧？”
“看樣子，還需要再調查一番。”晴羽童說著，做出了托腮思考的動作。
這時，步美站起身來，對着他說道：“我幫你。”
“我也是！”元太和光彥齊聲說到。
見着這一幕，白倉老師的臉上流露出了欣慰的笑容。
被懷疑，還是要幫忙呢。
“這就是友情啊，友子老師。”厚田老師說著，看向了身旁的友子。
友子老師則看向了晴羽童，笑着為其加油打氣：“加油哦！晴羽同學。”
…
體育倉庫。
晴羽童將倉庫的門打開後，小心翼翼地走了進去，觀察起四周的情況來。除了一些必要的體育器材外，似乎並沒有發現什麼特別的東西。
幾秒後，步美尋到了這裡，然後對着晴羽童說道：“不行啊，大家都沒看到什麼。”
“這樣啊……”
“果然，還是被修理工拿走了吧？”
“不行。”晴羽童低頭用手指着左手的腕錶道：“時間還剩下很多，這種時候怎麼能讓案件結束呢？”
說罷，他又重新觀察起四周來，不放過任何蛛絲馬跡。
就在這時，他發現了室內的地板上，有着些許白色粉末。於是便蹲下身來，打量着這些白色粉末。
“這是……”
“石灰粉吧？”步美有些不太肯定的猜測着。
“為什麼這地方會有？”
“操場里畫線用的。”步美看向了晴羽童，做出了一番解釋。
“原來如此。”
下一秒，元太和光彥跑到了體育倉庫內。
“晴羽同學，發現個有意思的證詞！”
聞言，晴羽童立馬站起身來，興奮地說道：“一起去吧！”
…
辦公室內。
“這個有點過頭江戶腔的老師，有很有意思的證詞。”
只見在椅子上，坐着一名身穿江戶風格外套的男子，下本身則只穿着一條白色短褲。
手中搖着一把畫著日式花紋的團扇，額頭上戴着紅白相間的一字巾，作用與華夏古代的抹額差不多。
“嘿嘿，事情是這樣子的。我在附近的小酒店，看到白倉老師和厚田老師在吵架……”
“為什麼要吵架呢？”晴羽童對此頗為有些不解。
“為什麼呢？為什麼呢？為什麼呢？”畢竟重要的事，要說三遍。
說罷，老師繼續道：“原因是在教導主任訓友子老師的時候，兩個人都站出來庇護友子老師。就是這麼回事！”